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第490章 突发状况（第2页）

台下很多人一脸仔细认真的看着他，当然，也有一些老师露出了不耐烦的表情。

“我今天是来暗访的，本来是不想被你们现，但可能很久没有来学校了，所以不晓得学校大门不让进，因此被你们现了。”

“我前两天接到一次电话，一则投诉电话，电话里他说你们学校在推动师德师风建设的过程中，盲目的开各种会议，在浪费大家时间，同时还造成了极其恶劣的影响。其实我之前就担心这种情况的生！很多基层领导干部把一些上级的政策执行手段理解为开各种各样的会，这玩意是开会开出来的吗？不是的，师德师风光靠开会能开出来吗？开不出来的！这需要正面去积极去引导去表彰去鼓励。光开几个会？能把人开好？反而把人开的越来越不耐烦，学生在学校的主业是学习，教师的主业是育人，这两者坚决不能搞混淆。搞混淆了这两点，那很多事情就会变质，一变质，那问题就接踵而至。”

“今天的会议长话短说！我也请了融媒体记中心的记者过来，我知道校长肯定会向区里、市里反映这个情况。我也知道区里市里的领导干部一定会来，果然，现在就看到了大家。因此今天这个会议精神要通过现代传媒手段传达到全省各个学校、各个老师，尤其是各个学校干部。”

“坚决杜绝形式主义。什么叫形式主义？随意开会就是形式主义，当然有人肯定会抬杠！说“你现在不也在开会吗”

？我这是没有办法，我必须用这个会议来纠正某种方向。”

“第一。师德师风教育要通过我刚刚说的形式去推广，而不是通过所谓的无数个会议来去推广，领导在台上讲，有多少人在台下听？没有几个的！人家心里或许都在想——那个傻逼说这么多，恶心死了。我们都是年轻的时候过来的，都了解这个。”

“第二，师德师风建设要紧紧把握住一个重点不动摇，即教师是以育人为主业；不要让其他的东西去占据他们的主业时间，比如让他们去开会、参加莫名其妙的活动…如果教师都不能安心的在课堂上教学，那学生该怎么学习？”

“第三，要强化治理一些送礼的歪风邪气！比如：大家一起凑钱给老师送礼；比如：逢年过节给老师送一些比较贵重的礼品。拿了这份工资就得对得起这个职业，如果现有人这样？欢迎群众投诉，我们实行一票否决制！抓到一例，开除一例，对一些行贿数额较大的，双方都要处罚；这东西一定要治标又治本，要还教育一片风清气正。”

……

“第三，要强化治理一些送礼的歪风邪气！比如：大家一起凑钱给老师送礼；比如：逢年过节给老师送一些比较贵重的礼品。拿了这份工资就得对得起这个职业，如果现有人这样？欢迎群众投诉，我们实行一票否决制！抓到一例，开除一例，对一些行贿数额较大的，双方都要处罚；这东西一定要治标又治本，要还教育一片风清气正。”

“最后我也想请各位分管的领导注意：我们都踏实一点，我们都诚实一点，不要去耍小聪明，不要去搞小动作。谁都看的出来？有的时候看到一些小动作真觉得挺反感的。总以为群众是傻子，总以为别人比自己聪明！哪有蠢人呢？都是看破不说破罢了。就比如提拔个人，明明没什么能力，非得绕绕一圈提拔到别的单位去，然后再调回来，谁看不出来呀？还以为自己那一切搞得有多高明？什么玩意儿！都什么年代了，与时俱进吧！”

说到这，王成狠狠的捶了一下桌子，随后起身离开了。

他没有和市里区里的干部打任何招呼。直接到门口上车离开了。

这个会以视频和文字以及通稿的形式传到了全省各个学校的老师、干部手中，大家纷纷叫好！

为什么会有这种形式主义产生呢？个别领导觉得：既然要留痕，那我就开会；无止境的开会，开完会、做存档，到时候检查起来诶，我们搞了这个运动啊，我们都开了好多会。

这完全是异化了政策。

回到办公室。王成接到了分管副市长的电话。

“省长，刚刚您的讲话高屋建瓴，让我们十分羞愧，我感触很深；在安昌，应该要杜绝这种形式主义泛滥的情况。教育领域不比其他领域，您说的很对！我一定好好把握住这个大方向不动摇。”

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本章完