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给我摸一下（第2页）

苏母和校方详细沟通了江忱的病情，请江忱班上的老师特别照顾他一些，主要是防止别的小朋友碰到江忱，以免引起他的不适。

不过实际上，就算老师不特意这么防备着，也没有多少小朋友会去主动找江忱玩。

有时候，大概是出于幼兽的本能，小孩子对情感的感知力是比成年人还要敏锐的，江忱虽然不是见人就摆张臭脸的类型，但他实在是太平静了，平静到了近乎冷漠的地步，不管老师讲了多么有趣的笑话，他的表情还是一点儿变化都没有。

简单地说，就是全身都散着“生人勿进”

的信号。

不只小孩子，有时候班上的老师见了，也难免觉得他孤僻的太明显了些，身为老师的本能让他们想要帮助这个不合群的孩子融入集体，但一想到对方身上特殊的病，又担心用力过猛出事，只能这么放着了。

老师们整天偷偷摸摸地观察江忱，十分担心他因为太过孤僻，陷入不健康的心理状态中。

但事实上，他们不知道的是，被他们提心吊胆的对象本身，是没什么所谓的。

在江忱本身条件并不适合集体生活的条件下，苏父苏母不嫌麻烦地做了那么多准备工作，将他送来学校接受正常的教育，为的就是让他能够尽量像个普通孩子一样长大，不让他和社会产生隔阂感。

可以说是把能考虑的都尽量考虑周全了。

江忱对苏父苏母的想法很清楚，也接受了他们的好意并且感激，但他不准备勉强自己去和班上的同龄人玩到一起。

他只要有喊他“哥哥”

的那个小少年就够了。

过往被背叛和遗弃的经历已经把他的心缩小到无限小，小到只能装下一个软软的小少年。

过于复杂的经历也让他对同龄人热衷的和别人的亲近需求兴致缺缺，在别的小朋友滚在一起打打闹闹玩的时候，江忱唯一的感觉就是没有感觉。

不，也不能说没有这方面的需求，更准确地说，是他所有需求和渴望，都只投射到了特定的一个人身上而已。

每一次脱下手套的偷偷牵手，都会让他感觉到被亲近着的柔软，要是小少年再伸出小胳膊和他抱抱的话，那么剩下的一整天，他都会记得那种抱住了什么宝物的感觉。

想到正在楼下教室等他的苏断，江忱微不可查地弯了弯嘴角，三两下收拾好自己的课本，离开了教室。

结果刚到苏断的教室门口，就听见里面传来一些杂乱的声音。

其中还夹杂着小少年带着委屈的声音，仿佛下一秒就要哭出来一样“我的”

江忱的瞳孔微缩。

苏断照旧收拾好东西后，就坐在自己的位置上等。

桌子上放着一袋小饼干，是课间江忱送过来的，只是苏断早上吃撑了，没什么胃口，吃完了自己的一袋后就撑得小肚子鼓起来，苏断只好把江忱的小饼干留着，准备带回家里吃。

今天小胖子的爸爸调休，小胖子高兴的要命，一放学就蹿出了教室，于是苏断今天是一个人等的。

教室里还有其他同学在等着父母来接，不过苏断在这个班级里比较熟的就只有小胖子，小胖子不在了，苏断也不和别人说话，守着自己的一袋小饼干，乖乖地等江忱下楼找他。

老师似乎有什么事情，嘱咐他们乖乖待在这里之后，就匆忙地出去了。

等着等着，苏断忽然听到一个声音在他桌子旁边响起。

“喂”

苏断把头转过来，现说话的也是个胖胖的小孩儿，但没有小胖子那种软绵绵的可爱，而是过于壮实，比班里别的小朋友都高，显得有些凶。

这个小孩儿的脾气确实不好，是班里最不招人喜欢的一个，头上没几根毛，喜欢做恶作剧、抢别人的东西吃。