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第214章 西北和平（第3页）

李纲的反应稍慢一些，细细咀嚼了秦刚之言，方才愈觉得回味无穷，思之良久，却对秦刚提出了一个要求“学生跟随知州身边，听言学事，已近半载，不知能否有幸以师相从？”

秦刚听了倒是一愣，什么话？李纲要拜他为师？

虽然自己感觉此事未尝不可，而且他原本就是想着如何能够提前影响点拨一下这位未来的铁头宰相，若能以其老师之名，倒也不失是个可成见效的好方法。不过，终是自己眼下尚还年轻，如此便就正式收徒，未免过于张扬，所以这才回复李纲说

“你若有心学习格致之道，便可与那菱川学子一般，与我以书院的师生之名处之，倒也无妨。只是正式收徒之事，秦刚上面尚有恩师，待有机会询问过他的意思后再作决定，如何？”

秦刚此言也非是拒绝，而且也符合此时的人情之理，李纲也并无意见，只是再揖一礼道“李纲愿从此，于秦知州身边执弟子礼！”

不过，在秦刚下午去检查迁来环州的童子营工作时，听闻此事的黄友却捶胸顿足地后悔，这叫什么事嘛？论时间，自己跟着秦刚更早；论贡献，自己在保安童子营的建设管理以及搬迁过来的一系列事情中也算是可圈可点；论才华，嗯，他总感觉自己要比那李纲还高那么一点点。可是，怎么着自己就不能获取秦知州的垂青而成为他的入门弟子呢？

他又仔细地观察了李纲的言行举止，不断地琢磨着其中到底会有什么样的特别原因。

秦刚可不知道此时身边的黄友会有如此丰富的联想与分析，他对于当下童子营的现状非常地满意，从保安迁移到环州，不仅没有影响这些孩子的状态，反而会因为这种成建制地迁移行动，让童子营的孩子们更觉得富有军事组织的气息而感到精神百倍。

值得一提的是，童子营虽然是分成了生产与军事两个营，但明显还是军事营的规模以及那些孩子的气势更加雄壮一些，尤其是看到秦刚这次的视察，目前正在军事营里帮忙主事的虎哥立刻上前汇报，并强烈要求秦刚检阅一下他们几个队当前的训练情况，言下之意是想试探问问，他们何时可以上阵杀敌？

秦刚看出了虎哥的用意，在检阅完了军事营这帮孩子精神百倍的操练之后，他想了一下，觉得既不可简单地敷衍他们，又不必给他们一种错误的期望，还是要给他们多说上几句

“今天来到这里，非常高兴地现，你们正是大西北最具希望的将来。你们的斗志，胜过最雄骏的战马！你们的精神，强过我所见过的每一队士兵！而你们的优势，恰恰是我们的敌人最恐惧的一点——年轻！因为年轻，你们足以有无限的可能。”

秦刚上来的一番鼓励与肯定，让这帮孩子兴奋不已。

“从你们中间，一定会走出西北最强悍的战士！一定会走出未来最伟大的将军！甚至还会走出这西北之地智谋出众的知州、运筹帷幄的经略使，以及平定疆域、垂名青史的更多可能的伟大之人。所以，你们今天所要着急去做的，并非是急冲冲地走上战场，将未来有无数可能的杰出人物，展成不过只是一名普通而寻常的善战之兵。这既不是你们所希望成长后的结局，更不是我所希望看到的结果！”

这番道理，说得是深入浅出、落地有声，也令大多数的孩子陷入了沉思是啊，如今早日从军，上战场与西夏人拼个你死我活，真的就是他们所想最终争取到的最大目标吗？

“你们之所以成为孤儿，是因为，你们的父母，都在与西夏人的漫长战争中失去了生命。而过去的战争，恰恰就是如此地残酷与无情，是用一条条人命反复争夺堆积而来的结果。但是，我们却要问一问了，要想取得战争的胜利，就一定要死很多很多的人吗？”

这个问题有点令大家意外，战争，不就是要死很多的人吗？

“大家应该听说过赵将军这次攻打韦州城的故事了，一座州城，赵将军只用了三千的兵马，更重要的是，只有少许的轻伤，却没有阵亡一人，就被他拿下了。知道为什么吗？”

“我知道，赵将军用了轰天雷！”

有个听说过的孩子举手回答道。

“只说对了一半。的确是赵将军用轰天雷彻底打垮了对方的士气，但更重要的是，这次我们的军队还次使用了可以抛射轰天雷的新式旋风炮，它让我们可以站在绝对安全的地方，将轰天雷抛到了往常抛不到的城头。而能够生产并改造这种旋风炮的匠人，却是原先西夏军队里的虞人。知道是什么导致他们愿意配合我们吗？”

秦刚扫视了一下面前的孩子们，他们正以热切的眼光期盼着他的答案。

“是文化！是文明！我们大宋不是野蛮人，我们明、制造并改进武器的目的，并不是简单地去摧毁与消灭对手，我们要消灭的只是野蛮与落后。我们的确是希望通过战争，重新掌握这片土地，但我们掌握它们的目的，并非是无条件地破坏与掠夺，而是建设与展他们。所以，旋风炮在西夏人的手里，只是消灭敌人肉体的野蛮工具，而在我们手里，则成了摧毁敌人抵抗意志的文明号角。所以，你们是想做野蛮人的工具呢？还是文明人的号角呢？”