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第236章 度请蔡邕推教化无惧世家诸侯讨（第1页）

刘度话音落下的瞬间，议事厅内的空气仿佛凝滞了片刻。

贾诩手中摩挲着的墨玉猛地一顿，荀彧握着竹简的手指也微微收紧，两人几乎是同时抬起头，眼中满是难以置信的惊讶；

二人下意识地相互对视一眼，都从对方眼中看到了同样的震动，蔡邕竟愿出山相助？

贾诩与荀彧皆是文人出身，对文坛之事远比军中武将熟悉。

蔡邕的名声在大汉文坛早已如雷贯耳，他不仅精通诗赋、书法，还编撰过东观汉记，校正过六经文字，甚至创制了飞白书，其学识与声望在当世文人中堪称顶尖。

放眼整个大汉，能与蔡邕比肩的文人屈指可数，唯有曾担任过尚书令的卢植、隐居南阳的司马徽等寥寥数人，可见蔡邕在文坛的分量有多重。

更让两人惊讶的是，蔡邕为人素来刚直，不阿附权贵，早年因弹劾宦官被流放朔方，

后来虽被赦免，却因不愿与朝中奸佞同流合污，一直闲居在洛阳城外，屡次拒绝朝廷的征召，都未能让他真正为其效力。

如今刘度竟能说动蔡邕出山，这份能耐，远出了两人的预料。

荀彧最先回过神来，他放下手中的竹简，身体微微前倾，目光中带着几分探究，语气恭敬却不失敏锐地问道：

“主公能请动蔡邕先生出山，实乃幸事。只是属下尚有一事不明，主公设立教育部，推行有教无类之策，莫非是想借此整治吏治，重新拣选官员？”

荀彧深知，如今朝中官员大多出自世家大族，他们凭借家族势力与垄断的知识，占据着朝堂要职，却鲜少有真正为民办事、通晓政务之人。

若是能通过教育部培养出一批出身底层、熟悉民间疾苦的人才，再将这些人才充实到各级官府，定然能改善如今吏治混乱的局面。

这也是他一直以来期盼的事，只是碍于世家势力庞大，始终不敢提及。

贾诩则没有立刻开口，他微微垂着眼帘，手指再次轻轻摩挲起腰间的墨玉，眉头却渐渐皱了起来。

他想到的比荀彧更深一层，刘度推行有教无类，看似是推广教化，实则是在动摇世家大族的根基。

自古以来，世家之所以能世代为官、垄断朝堂，核心就在于他们垄断了知识与教育。

天下的典籍大多藏于世家的藏书楼中，只有世家子弟或少数得到世家资助的寒门子弟，才有机会读书识字；

而真正的底层百姓，别说读书，连温饱都难以解决，一辈子只能困在土地上，永远没有出头的机会。

刘度推行有教无类，让底层百姓也能读书识字，甚至有机会通过学识进入仕途，这无疑是在打破世家对知识与官位的垄断。

一旦底层百姓有了出头之路，谁还会甘心受世家的压迫？

世家失去了对知识与官员的掌控，其势力必然会大幅削弱，甚至可能彻底衰落。

贾诩越想越觉得心惊，他抬起头，目光复杂地看向刘度，语气中带着几分担忧：

“主公，推行有教无类之策，固然能为天下百姓谋福祉，却也等同于与天下世家彻底翻脸。

如今世家势力遍布各州郡，掌控着地方的经济与兵力，一旦他们联合起来反对主公，后果不堪设想啊。”

他顿了顿，又补充道：

“属下还记得，主公昨日才定下计策，要收拾杨家、袁家等世家，以此筹备军粮。

若是此时再推行有教无类之策，等于同时在世家的伤口上撒盐，他们必然会狗急跳墙，到时候洛阳城内恐怕会出大乱子，甚至可能引来各州郡世家的联合反扑。”

刘度看着两人担忧的神色，缓缓点了点头，承认了荀彧的猜想：

“文若所言不错，设立教育部、推行有教无类，确实有整治吏治、重新拣选官员的意图。

如今朝中官员大多尸位素餐，要么是世家子弟凭借关系上位，要么是贪赃枉法之徒，这样的官员治理天下，只会让百姓越来越苦，让大汉越来越乱。

我要培养的，是真正能为百姓办事、能为朝廷分忧的人才，而不是只会欺压百姓、中饱私囊的蛀虫。”