倍福文学

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第200章（第1页）

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&esp;&esp;两人看着湖上扑面的金色红色，莉齐娅想到了那一幅幅以日出为主题的画作。

&esp;&esp;能望到交叠被拉长的影子。她侧了侧头，戴的礼帽朝他那歪了歪。

&esp;&esp;詹姆斯布朗讲了那个女人的故事，以一种客观陈述的口吻。

&esp;&esp;莉齐娅停住。他说看过很多，但内心还是升腾起一股悲伤。

&esp;&esp;他们沉默着，默哀着，还能做什么呢。

&esp;&esp;她抬了头，提到在街上看到的小女孩，她那天晚上辗转反侧，睡不着，然后她做了个决定。

&esp;&esp;他听她讲述着，露出个微笑。

&esp;&esp;“这种情绪很正常，先生，你已经做了什么，您不必再责怪自己。”

&esp;&esp;她对他很敬重，当他讲述有位青年扮成假牧师，给那些临终的苦命人送去安慰时。

&esp;&esp;她能看出他的迷惘，质疑。他们找了个地方，坐在了一起，不受人打扰，没人注视你，没人评估你和个男人单独相处。

&esp;&esp;“先生，是否有人觉得您对他们的过度关怀，是一种伪善？”

她突然问道。

&esp;&esp;“他们，不止是他们，也许会是我的邻居，亲人，朋友，我也有母亲和姐妹。”

他没有犹豫。

&esp;&esp;“做你想做的吧，先生。”

&esp;&esp;他就像是个圣人，行走在人间的那种。他悲悯着，却又不疏远，而是身体力行。

&esp;&esp;莉齐娅跟他畅所欲言着，讲起她想办的寄宿学校，跟男子的文法学校那样，提供更完善的教育。

&esp;&esp;女子中学，最先是苏格兰成立的，她记得是1823年，不得不说那边的教育跟欧陆接轨，更为新潮，英格兰后面才逐步引入了中等女子学院的模式，50年代左右这类院校井喷式地在各地兴起，开始成规模，并能提供相关的文凭。

&esp;&esp;再后面，是提供高等教育的女子学院，它们能颁发毕业证明和学位证书。

&esp;&esp;不过这种，是针对于中等阶层以上的精英教育了，给那些只能嫁人的中产阶级女孩提供了更多可能，她们在后面可以工作，走出家庭，全靠薪水养活自己，相比较于上层女性的禁锢，有了接触新思想觉醒的可能，从而联合无产阶级女性，掀起了那后半个世纪的女权运动。

&esp;&esp;就像现在中等阶级和工人们一起为了选举权的疾呼奔走。

&esp;&esp;所以詹姆斯布朗很自然地问道，“那大众教育呢？”

&esp;&esp;需要有个完善的国家教育体系，让底层民众的孩子接受教育。1803年出台的《工厂法》中，就规定了给童工每天三小时的识字教育，不过没有工厂主会落实。

&esp;&esp;他们讨论起那场大革命后，隔岸的法国对于国民教育问题的重视，公共服务的普及和美学熏陶，卢浮宫是对公众开放的，多么难以置信。

&esp;&esp;是啊，初等义务教育，是真正提高识字率的基石。莉齐娅记得，她看过，19世纪后英国国民的识字率反而还有所下降，各种学院和大学却逐一开办，学位考试也随之放松，那都是因为教育向精英阶层集中了，上层阶级向中等阶层开放了一点晋升的阶梯，于是最底层的人就能被完全忽视。

&esp;&esp;此外还有自由主义的影响，国家不会对受教育有任何强制要求，全看父母的意愿。等到相关法案出台，已经是19世纪末了。

&esp;&esp;两人思想共通，了解彼此要说的一切，谈论起玛丽·沃斯通克拉夫特，汉娜·莫尔她们，对男女受教育权平等的倡议。

&esp;&esp;他不是个虚伪的人，对此都有详细了解过可以看出。他读过那些女性的著作，有过思考，深切地关注着一切社会议题。

&esp;&esp;莉齐娅笑着，她毫不避讳地交流着观点，她从废除奴隶制度，谈到已婚女性财产权，再到监护法，她提着社会调查，联系着那些数据。

&esp;&esp;她的脸上焕发着光彩，她不用再做沉默的人了。

&esp;&esp;伦敦醒了。

&esp;&esp;莉齐娅站起了身，“先生，还记得我们那次见面吗？您说在考文特花园以东，孤身一人总不太安全。”

&esp;&esp;詹姆斯布朗仰头望着，比起在湖边徘徊时的沉思，他又热情洋溢起来，散发着一种热度。