倍福文学

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第5章（第4页）

关介站在讲台侧边，身后的希沃白板上定着ppT的第一页

“《项脊轩志》归有光”

风口直冲着他吹，很冷。

灯全部大开，围圈对着讲台，恍若白昼，关介看不太清讲台下学生的脸。

教室后排七八位资历高他二三十年的老教师盯着他看，两鬓斑白的老教研组长坐在正中间，手里捏着老花镜。旁边是教务主任，再旁边是几张陌生的脸。

两台摄像机架在过道，红灯亮着。

电教老师比了个手势：“关老师，可以开始了。”

关介走上讲台站定，鞠躬问好。

“今天我们讲《项脊轩志》。作者归有光，明代散文家，这篇文章是他追忆故家、悼念亡妻的作品。”

他声音不高，但多媒体教室拢音，每个字都淬了冰一样清晰得有棱有角。

ppT翻到第二页，是归有光的生卒年、籍贯、文学地位。

“归有光的散文风格朴实，给人以清新明丽之感，就如同这篇《项脊轩志》一间屋子，一棵树，一个老人讲的故事。”

关介自然停顿，目光扫过台下。

后排的老教研组长摘下老花镜擦了擦，又戴上。

他继续讲，项脊轩的得名，讲“志”

和“记”

的区别，讲文章的分段结构……他讲得很顺，像一条河，该缓的时候缓，该转弯的时候转弯。

ppT一页一页翻过去，写作背景，字词解释，段落大意。

到了最后一段，屏幕上出现那行字：

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”

关介的目光落在屏幕上，攥翻页笔的手不觉握紧了几分。他缓缓开口，试图像之前讲每一句那样，平稳地、客观地：

“这句话的意思是，庭院里有一棵枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种下的，现在已经长得高大茂盛，枝叶像伞盖一样了。”

他缄言，顿了好久：“大家可以思考一下，为什么这句话会成为千古名句？”

学生们以为他在刻意停顿，在酝酿，在设计好的课堂节奏里，台下的老师也一样。

关介自己也不知道那三秒生了什么，他只是觉得风忽然变冷了。

不是录播教室的空调风。

是川西高原的，干冷、凌冽的，凛风。

“阿介。”