倍福文学

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第159章（第2页）

对于老师而言，这无疑是最好的鼓励了。

何况何乐还带来了其他道具除了生菜种子外，他其实还带了不少颗生菜。

虽然没料到教室里有3oo号学生，但他的生菜数额是够的。

而且他提到的不同生态的生菜，何乐每一样都带了。

这些生菜很快了下去。

然后何乐继续往下讲，讲到了其他蔬菜。

他所介绍的蔬菜，基本都是在T1717星种得很成功的品类，所以何乐都有完整的种植过程，何乐一边介绍，一边在屏幕上播放这些蔬菜的种植过程。

整间教室里，居然没有低头做别的事情，全都专心致志地盯着屏幕看。

何乐觉得自己的讲述很浅显，然而，在学生们看来却并非如此。

即便是在农学专业，专业的教学依旧掺杂着强烈的科技色彩，像何乐这样浅显的讲述反而很少，可他讲的内容虽浅，却是实践中必不可缺的。

历年作物常见病防治大赛的赛题，农学专业的学生们都关注过，也都尝试去练习过，但因为他们缺少实践经验，在答题时，反而不能够有针对性地去解答。

因为不同作物的习性是不同的。

但作物有哪些具体的习性，目前的专业课本里只是略微一提，与何乐所介绍的内容差距很大，甚至如果不是何乐今天在课堂上提到，很多学生对生菜的了解仅限于纸面和品尝。

他们所欠缺的，其实就是这样简单的东西。

不少学生觉得，虽然何乐愿意来本校当老师，但讲课内容只怕会是一些很高大上的东西。

名人当老师历来如此，他们给学生介绍的不是知识，而是自己的成功经验。

何乐却讲得过于简单了，但因为每一个步骤都很细，反而让学生们觉得，只要听对方的，自己一定可以把生菜种好。

何乐所播放的种植视频也有激励人心的作用。

一堂课上完，不管是何乐本人还是在座的学生们，都没有感觉到时间的流逝。

大家把生菜收好，观察着它的叶片、一边对照着它的培育过程这些生菜当然是要吃掉的，但在被吃之前，它代表着宝贵的知识，必须先挥它作为知识的作用。

以及种子也一定会好好种的。

这节课后，校园论坛又一次热闹了起来。

【听完种田老师的课，大家有什么感受？】

【感受就是明明种田老师的语气并不是很燃，我听完却想立刻搞五十亩地试着种一种，这一切究竟是怎么回事？】

【＋1，笑死，我在课上就把种子包撕开了，等会儿回宿舍就去试一试。】

【很显然，种田老师是魅魔，鉴定完毕。】

【我也是，我回去就种，在阳台上种，以后全宿舍的生菜都由我承包了，不用谢，在下就是这么优秀。】

【？楼上觉得自己神农附体了吗？】

【真的，没有上过课的人是不会懂的，以前我也觉得自己种什么什么不活，但你们知道吗？种田老师授课和手把手教学没有任何区别，我相信，除非真的是笨猪，在他的指导下不可能种不活的。】

【？？？？？你们上课还种子？】

【对啊，每个人还领了好几颗生菜呢。】

【？？？？上课居然还生菜？？】

【哎，我跟你们说，这生菜简直绝了，我用炸鸡的蘸料蘸了一点吃，啊，天呐，感觉种田老师是今天刚摘的生菜，一到都星就迫不及待带给他心爱的学生了。】

【……不是让你们观察生菜的形态吗？一节课还没结束一个小时吧，怎么就吃上了，别太过分啊喂！】

【那是对农学专业各位的要求，外专业的本人就不需要那么努力了嘿嘿，生菜真好吃嘿嘿嘿。】

【生菜真的好吃，嘿嘿嘿。】

【？？？？先有西瓜吃，后有生菜吃，你们这是上的什么课？明明是在享福吧？可恶！下一节课我也要努力抢到！可恶！！！】