倍福文学

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第154章（第1页）

&esp;&esp;我收敛了笑容，正色道：

&esp;&esp;“关于维斯塔潘先生和孩子，属于个人隐私，我不便透露具体细节。但我可以就原则进行回答。对于低龄天赋儿童，我们的审核会更加谨慎，不仅评估孩子，也会全面评估家庭环境、教育方式，并制定极其严格的个性化培养与保护方案。”

&esp;&esp;“学院有一项基本原则：任何训练，不得以损害儿童身心健康为代价。我们将配备专门的心理顾问和发展督导，定期评估，并会与家长保持密切沟通，确保教育理念的一致。如果出现不可调和的分歧，我们有权暂停或终止培养计划。”

&esp;&esp;最后我还是缓和了语气：“总而言之，孩子永远是第一位的嘛。”

&esp;&esp;发布会还算平稳地结束了。

&esp;&esp;该表达的表达了，该回应的回应了。

&esp;&esp;然后两个维斯塔潘来了。

&esp;&esp;作者有话说：

&esp;&esp;我也好想别人喊我校长啊……

&esp;&esp;

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&esp;&esp;我有没有跟你们讲过，我最不喜欢见的，其实不是问题学生，是问题家长？

&esp;&esp;我当班主任那几年，最典型的那种案例，往往都不是“孩子多坏”

，而是——家长永远站在“我儿子不可能错”

的位置上。

&esp;&esp;那时我班里有个猴子一样的学生——你们应该能懂我是什么意思——从柿子树上摔下来两次受了擦伤的同时收获了七个柿子。

&esp;&esp;这个时候你们就要问了，吕布吕布，这孩子是不是很喜欢吃柿子啊？

&esp;&esp;完全——不——他甚至——很讨厌——非常讨厌——

&esp;&esp;他只是单纯喜欢爬树。

&esp;&esp;我当然不是要提这个，而是另外一桩可以论证这孩子劣迹班班的事情，

&esp;&esp;某日两孩子吵架，此男用超级难听的外号讲另一个小姑娘，小姑娘说你再讲一遍我就扇你，然后此男就嘴贱嘛又讲了一遍。

&esp;&esp;小姑娘扇了他——他觉得自己的面子被驳斥了，于是扇回来，小姑娘的眼镜被打到河里了。

&esp;&esp;是的，甚至还是校外。

&esp;&esp;我当时接到电话人都麻了。

&esp;&esp;这甚至还不是重点，小姑娘家长特别大气，意思是赔眼镜钱就好，毕竟他姑娘确实动手了。

&esp;&esp;而男孩家长告诉我——他要报警。

&esp;&esp;“这是原则问题，我们去找警察解决这场闹剧。”

&esp;&esp;啊？啊？您也知道是闹剧啊！

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&esp;&esp;我说这话的原因是我从约斯脸上看到了同等的难搞。

&esp;&esp;那种过度保护、超高期望、我儿子不可能有错，有错也是你们环境和方法不对；那种我已经决定了结论，你只需要配合我的表情。

&esp;&esp;我那点教师职业生涯留下的ptsd，在这一刻，非常不合时宜地复活了。

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