倍福文学

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第123章（第3页）

这种事情与其自己苦苦钻研，不如找个经验丰富的过来人带他，景遥想学习徐牧择这类人的价值观和爱情观，他盲目地认为高人一等的资本阶级比他更加成熟，必然会教给他一套不同于世俗的东西。

徐牧择心甘情愿，将计就计地答应：“好啊，daddy也愿意做宝贝的启蒙老师，明天开始，daddy要给你上课。”

景遥期待起来：“谢谢daddy。”

一个虚情假意要学习，一个满腔热血想释放，徐牧择没有合适的理由跟小孩探讨性和爱的事，他也完全不会料到有一天小孩会自己提起这个话题。

他可以借着教学的名义探听小孩的审美喜好，对恋人的标准，或者说，重塑他的标准。他可以借启蒙的借口跟小孩聊性这回事，将自己的欲望稍作疏解。

景遥一开始不知道徐牧择要怎么给他上课，他学着正经学生那样，拿了笔和本子。当他那样走进书房的时候，桌子前的男人笑了一声，问他，你拿了什么。

“笔和本子，”

景遥呆板地说，“不要做笔记吗？”

对于学习这种事，在景遥心里是神圣的。因为他没有完成过九年义务教育，他认为无论学习什么，都应该有学生的样子，可是徐牧择告诉他不用。

教学开始，从最简单的爱情是怎么一回事开始，徐牧择的教学方式很跳跃，他并不循规蹈矩地跟景遥讲大道理，他会问景遥喜欢什么样的女生，对什么样的女生动心过，让景遥很有参与感。

景遥说他没有对女生动心过，徐牧择不大相信，问他，一个也没有？

景遥说是的，他在这方面很迟钝，不好意思地看了眼徐牧择。

而徐牧择对他的迟钝宽容度很大，尽管景遥有点一问三不知，徐牧择还是很大度的样子，对他说没关系。

教学依然有序进行。

景遥从徐牧择那儿得到了一套价值观，那就是爱里是包含性的，而性里却不一定包含爱，一个人说想跟他做爱，那可不代表他爱他，徐牧择拿景遥的直播工作举例，这方面景遥很有言权，回应地很积极，秋北那些人就可以套用徐牧择的理论，他们对自己只有性冲动，没有爱。

景遥问：“那什么才是真正地爱我呢？”

徐牧择没有立刻回答他，景遥期待地看着徐牧择，他期待那个答案，男人反身靠着桌子，徐牧择说，一个真正爱你的人，会站在你的角度考虑问题，真正的爱不是义无反顾的，而是会顾忌，会犹豫，会纠结，因为他不能只在乎自己的感受，他也要考虑你的环境。

景遥不大清楚地说：“这样才叫爱吗？”

徐牧择说：“宝贝有什么问题吗？”

景遥说：“没有，我只是觉得应该没有人可以做到这样的爱吧，世界上这么多恋人，难道他们都可以做到吗？”

徐牧择说：“爱也分境界，喜欢也是一种境界，爱是一种奢侈品，不能指望每个人都遇到他的真爱，一个人一辈子能不能遇到那个自己愿意爱的人，已经需要很大的运气成分了。”

景遥举手：“daddy，那您呢？”

徐牧择说：“我什么？”

景遥好奇地问：“您有没有遇见过会这样爱的人？”