倍福文学

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第42章（第2页）

&esp;&esp;窗外的阴云还在，但她的世界，好像因为这一句简单的话，透进了一丝光。

&esp;&esp;她知道，前面路还有风雪，但她已经不是从前那个，在南方黏腻空气里，惶惶惑惑捧着糖葫芦的女孩了。

&esp;&esp;难堪的会面

&esp;&esp;：

&esp;&esp;假期像一场短得抓不住的梦，被现实“咔哒”

一声闸断了。

&esp;&esp;林晚舟重新扎进海市初春那种要冷不冷的空气里，扎进初三下学期看不见却闻得到的硝烟味里时，日历已经撕到二月底。上面用红笔圈着的“中考报名”

，像个慢慢勒紧的套。

&esp;&esp;回来还没两天，桌上灰没擦干净，椅子还没坐热，级长方帆就脸色沉沉地把所有初三班主任叫到一起。没去平常的会议室，地点选在德育处副主任苏浩洋的办公室。气氛不对劲。

&esp;&esp;苏浩洋四十出头，中等个子，脸白，戴银丝眼镜，衬衫永远熨得平平整整，头发一丝不乱。原德育主任因为之前莫平平那事儿处理不好被调走后，他就从副转正，暂时顶上了。新官上任，火烧得急，显然想在新学期开头就攒点看得见的成绩，好把“暂代”

那俩字摘了。而中考报考率——本校初中生填本校高中的比例——无疑是最硬、最显眼的那块招牌。

&esp;&esp;门窗关着，空气里飘着茶蒸汽和一种心知肚明的紧绷。苏浩洋坐在大办公桌后面，声音不高，但压着股不容反驳的劲儿。

&esp;&esp;“各位班主任，都是学校的骨干，初三的顶梁柱。”

开场还是老一套的肯定，“中考近了，志愿填报是头等大事。我们不能只盯着分数，还得引导学生树立正确的升学观。母校情怀是什么？是三年养育的恩情，是教学体系的连贯，是对老师、对校园的熟悉和归属！这些，都是我们高中部独有的优势。”

&esp;&esp;他停了一下，目光慢慢扫过坐着的每一个人，镜片后面的眼神很利。“市里政策导向，大家也清楚，鼓励优质生源在区内、校内合理流动。我们枫林中学，海市老牌名校，十二年一贯制的优势必须发挥出来。这不止关系到高中部的生源质量，更关系到整个枫林的声誉和未来！”

&esp;&esp;话说到这份上，再明白不过。什么“母校情怀”

、“教学连贯”

，最后都指向那个本地教育圈心照不宣的规则：本校初中生报本校高中越多，不仅高中部能提前锁住更多“自己人”

，更重要的是，报考基数大了，最后划出来的录取分数线在统计上就能被“撑高”

——这在招生宣传和家长口碑里，是块无形的金字招牌。

&esp;&esp;苏浩洋开始布置具体“打法”

：分批开“目标学生”

家长会，强调“稳妥”

和“熟悉环境”

；找优秀毕业生回来“传经送宝”

，重点渲染本校高中部的“人文关怀”

和“低进高出”

例子；班主任对“临界生”

要“重点沟通”

，掰扯“冲外校风险”

和“留本校保底”

的利弊；甚至隐隐暗示，可以适当“调整”

几次模拟考的难度，给学生和家长制造一种“留下更保险”

的心理感觉。

&esp;&esp;林晚舟坐在靠墙的角落，指尖发凉。她能懂苏浩洋急着证明自己的压力，懂学校在激烈竞争里维护名声的“不得已”

。可是，让她亲自下场，用老师的权威和心理手段，去左右一群十五六岁孩子人生里第一个重大的自主选择，去引导他们可能不是真心的“志愿”

，她只觉得喉咙被什么东西堵死了，咽不下去。chapter1（）;