倍福文学

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第265章 三类班级（第1页）

他知道，在这个乱世，建一个名动天下的大书院不现实，但办一个培养实用人才的培训班，还是大有可为的。

世界是个巨大的草台班子。

江浩低声自语，嘴角泛起自信的微笑。

他敢肯定，这个小书院培养人才的效果，绝不会比那些声名显赫的大书院差。

说到底，教书育人，无非四样。

一方能遮风挡雨的屋舍，几位德才兼备的师者，足以开蒙启智的典籍，再加上一个懂得统筹调度的主事之人。

不过一个时辰，李华便领着八百名孩童抵达了书院。

这位年过三十的读书人，是江浩在洛阳时招揽的，名字后世人耳熟能详。

虽出身寒门，却满腹经纶，于经史子集无所不通。

更难得的是有一颗真诚的教育之心，无意仕途，只想让更多平民能读书识字。

由此可见，如郑玄那般品行高洁、将教化视为己任的师者，世间并非孤例。

只是各人境遇不同，有些人自身尚在贫困中挣扎，连糊口都成问题，又何谈去实现那“有教无类”

的理想？

即便是郑康成公，也是如此？

史载他游学十余载方归故里，却因家贫，不得不在东莱做个“客耕”

的农夫。

即便如此，追随他求学的弟子，竟也达到了数百上千人之众。

他正是在这般清贫与坚韧中，为天下教育硬生生开辟出一条道路，这或许正是他令后世景仰的根源。

当然，郑公的讲学多为巡游四方的大课，颇似后世的巡回讲学。

但凡听过他一堂课的人，便可自称是康成公门下。

因此他的弟子遍布天下，就连刘备，也曾名列其中。

为提前结下善缘，江浩还以刘备的名义，给郑玄送去一首诗：

“荒山书院有人耕，不记山名与县名。为问黄巾满天下，可能容得郑康成。”

这诗原是明代大儒顾炎武的《不其山》，被江浩白嫖过来。

他心中自有盘算，最迟后年，刘备必能拿下青州南部。

届时，正好可借重郑玄在士林中的清望与影响力，双方携手，共同兴建一座真正能容纳四方学子的高等学府。

江郡丞。

李华恭敬地行礼，他身后跟着十多位老师，都是这些日子招募来的读书人。

孩子们好奇地打量着这个即将成为他们新家的地方。