倍福文学

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第9章 爱奴培养申请（第3页）

陈厉不知道。培育体的记忆被清除，情感被重置，她们是空白画布。但林晚不一样，她保留了太多碎片。

“也许爱过。”

陈厉说，“也许没有。但现在，你可以学习去爱。”

他调出一段音乐——悲伤的钢琴曲，旋律缓慢，沉重。林晚听着，眼神渐渐湿润。不是芯片刺激的流泪，而是自然的、情感驱动的湿润。

“这就是悲伤。”

陈厉说，“记住这种感觉。”

愤怒，恐惧，惊讶，厌恶……

每一种情绪，陈厉都耐心讲解，用视频，用音乐，用身体语言。林晚在学习，在感受，在重新连接那些被芯片切断的情感通路。

训练结束时，林晚的脸上有了表情——不是训练出来的标准表情，而是真实的、细微的情绪波动。

陈厉记录“第一天情绪识别训练，林晚表现出出预期的情感共鸣能力。建议加强音乐和触觉刺激，以唤醒深层情感记忆。”

第二天，训练内容是拟人化互动。

“爱奴不仅要识别情绪，还要回应情绪，提供情感支持。”

陈厉说，“今天学习基本互动技巧倾听、共情、安慰。”

他们坐在沙上，角色扮演。

场景一伴侣下班回家，抱怨工作压力。

陈厉扮演伴侣，瘫在沙上，叹气“今天太累了，老板又找茬，同事也不配合……”

林晚按照训练内容，应该1.专注倾听；2.表达理解；3.提供安慰。

她跪坐在陈厉脚边，仰头看着他“听起来很辛苦。你想聊聊具体生了什么吗？”

陈厉愣了一下。她的语气很自然，眼神很专注，不像在背诵台词，像真的在关心。

他继续扮演“就是那个项目，明明是我的创意，却被经理抢了功劳……”

林晚听着，偶尔点头，偶尔皱眉。当陈厉说完时，她伸出手，轻轻放在他手上“这不公平。你的努力应该被看到。”

她的手很软，很暖。陈厉感觉到电流——不是芯片的电流，是皮肤的触感，是温度的传递。

他反握住她的手，不是训练内容，是下意识的动作。

林晚没有挣脱。她看着他，眼神温柔“你需要休息。我去给你倒杯茶？”

陈厉松开手，清了清嗓子“嗯。好。”

场景二伴侣因为小事生气。

陈厉扮演生气的一方，背对着她“你根本不理解我！”

林晚应该1.承认对方情绪；2.道歉（即使不是她的错）；3.寻求和解。

她走到陈厉面前，跪下来，握住他的手“对不起，我让你生气了。我不是故意的。你能告诉我，我哪里做得不好吗？”

她的姿态很卑微，但眼神很真诚。陈厉看着她，突然演不下去了。

他拉起她，让她坐在沙上“不用跪。爱奴不需要跪。”

林晚困惑“但训练手册说……”

“手册是旧的。”

陈厉打断她，“你是爱奴，不是性奴。你可以坐着，站着，平等地互动。”

林晚的眼睛亮了一下。平等——这个词对她来说很陌生，但很温暖。