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第224章 太傅的摆烂（第1页）

当天，小少年想了很多。

自然也就没继续和外祖母聊下去，更不可能掉回头去和祝姑姑讲格物学，直接掉头就回宫了。

甚至小少年那天晚上都没睡着。

第二天去上课的时候难免有些精神不好，让太傅看得有些忧心。

不过……忧心？

不应该是身为老师质问学生该学习的年纪都干嘛去了，正经上课的精神这么差？

……不敢。

准确来说是不配：）

这事儿和身份地位无关，皇帝皇后也开明，不会护犊子到学生错了反而打老师的板子，实在是太傅自己也是非常无奈。

他自然知道自己是没办法和无双比的。

他更知道其实自己已经没有太多的东西可以教太子了——不是开玩笑，实在是无双把孩子教得太好了。

诸子百家的学说基本打了个底，哪个学派太子殿下都能对基础部分说出个一二三来。

当然，对一国太子来说，只知道基础肯定是不够的。

但无双还顺便教了小太子如何学习——想知道哪方面的知识该去找哪本书，史上着书立说的先生们的看法都有哪些优劣之处，如何分辨一本从未听闻从未见过的书讲的是真知灼见还是一堆糟粕。

到这里，都还只是一个学者应该具有的基本技能。

而作为帝师，无双还教了小太子身为君王不能偏听偏信，顺便延伸了一下，告诉小太子任何人都可能说谎，再靠谱的臣子都有可能靠不住，再正直的人物也有可能偏听偏信，还让太子殿下学着从好几份不同的奏章里还原事情的真相。

当然，这样的训练只能用过往的奏章，本朝的时间不长，所以无双很多时候都是得了徐影许可之后，在故纸堆里翻的前朝文件。

前朝吧……到后期，从上到下的治理手段已经非常糜烂了，换句话说，选拔官员多半内有猫腻，选出来的官员也很容易各有立场——

花了十万两雪花银才得到的官位，自然要翻倍地从老百姓那里捞回来；请托了好友老师打通关节才得到的位置，自然坐上去之后也要为好友老师而破坏原则；即便本身是个愿意为民请命的好官，大环境糜烂如此，即便他的声音是真的，也淹没在了一群蛀虫的叽叽喳喳里。

这样一来，如果说王朝前期官员们往上交的奏章有七分的可信度，那么到了最后期有三分都算很难得了。

无双就是教太子（和公主）如何从若干份只有三分可信的奏章里提炼出事情的真实情况，并且还以史为鉴，尽量还原出当时君王的选择，告诉他们前朝君王都是在什么地方犯的蠢，文人都能如何忽悠君王，而君王的决策错误，又是怎么给每况愈下的国家加走向灭亡，还给他们推演，前朝那样的局面，怎么才有可能力挽狂澜。

无双实在是个顶尖的老师，对一个十岁一个八岁的孩子讲这些都还能把俩孩子讲懂，即便两个孩子资质不凡，仍然堪称神迹。

然后这个事情落到太傅这儿就很尴尬了呀！

太傅的问题甚至不是“您连这个都教了那我教啥”

，而是“您这个技能我都不会您觉得我还能教太子殿下啥！”

真的，学生调皮捣蛋肯定让老师头疼，学生太好也容易让老师难受。

因为实在是怕好好一块璞玉在自己手里被雕废了。

但这事儿……普通的雕玉师傅既然有了这个担忧，倍加小心的上手雕就完事了，可太傅接受的却是个被无双雕到了一半的，那自己这个刀艺……

就有点无从下手。

还为此去禀过陛下和皇后。

陛下那没什么好说的，他原本给楚瑜指的那个太傅属于是狗看了都摇头的程度，和他聊如何教育孩子基本属于鸡同鸭讲，太傅自己都知道找陛下只是走一个“这个天下还是陛下说了算”

的程序，实际上拍板的还得是皇后娘娘。

可即便是被太傅寄予厚望的皇后娘娘，听过了太傅那“娘娘我这点本事真的可能教不了太子殿下啊”

的抱怨，都无奈放下了批奏章的朱笔，还特地赐了座，上了茶，温柔地道：“那么，太傅觉得本宫还能托付何人呢？”