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第113章 人才储备 星际人才培养计（第1页）

星盟纪元100年，共生巨城的中央学府广场上，悬浮着三百座透明的能量讲台。

每一座讲台都对应着一个文明的教学体系，讲台表面流淌的共生纹路，将不同文明的知识体系转化为可视化的光影。

广场周围的环形看台上，坐满了来自187个文明的少年，他们的眼眸里闪烁着对宇宙的好奇与向往。

弗拉基尔站在主讲台之上，目光扫过台下一张张年轻的面孔，他的身后，是象征着共生共同体的巨型星盟之树投影，树叶上的每一条脉络，都对应着一个文明的传承脉络。

“各位少年们，你们是宇宙的未来，是共生理念的传承者。”

弗拉基尔的声音，通过共生能量的加持，清晰地传到广场的每一个角落。

“共生共同体的发展，离不开技术的突破，更离不开人才的支撑。”

“今天，‘星际人才培养计划’正式启动，我们将打破文明的壁垒，共享知识的宝库，让每一个文明的少年，都能成为连接宇宙的桥梁。”

话音落下，广场上空绽放出绚丽的能量烟花，烟花的形状，是187个文明的图腾，它们交织在一起，形成了共生纹路的图案。

台下的少年们爆发出热烈的欢呼声，泽洛斯文明的少年凯伦，兴奋地挥舞着手臂，他的身旁，佐伊文明的少女莉诺尔，正好奇地打量着周围不同文明的少年，眼底满是兴奋。

中央学府的校长，奥莱文明的学者埃文，快步走到主讲台旁，激活了面前的全息投影，一份详细的培养计划，瞬间展现在所有人眼前。

“星际人才培养计划，分为三个阶段。”

埃文的声音温和而有力。

“第一阶段，基础通识教育，为期五年，所有少年将共同学习宇宙地理、能量基础、共生理念三大核心课程。”

“第二阶段，专业定向培养，为期十年，少年们将根据自身的天赋与兴趣，选择不同的专业方向，由各文明的顶尖学者担任导师。”

“第三阶段，星际实践历练，为期五年，少年们将组成跨文明团队，参与星际探索、资源开发、危机救援等任务，在实践中成长。”

凯伦立刻站起身，举手提问，他的声音带着泽洛斯文明特有的骄傲：“埃文校长，泽洛斯文明的星际航行技术，是全宇宙最先进的，我们的专业定向培养，是否会优先获得最好的资源？”

莉诺尔皱起眉头，立刻反驳道：“凯伦，你说错了，共生共同体的人才培养计划，是为了所有文明的少年，不是某个文明的专属福利。”

“佐伊文明的行星生物研究，同样很重要，我们的导师，也有资格教导所有少年。”

凯伦不屑地撇了撇嘴：“行星生物研究？不过是研究一些花草树木罢了，怎么能和星际航行技术相提并论？”

“未来的宇宙，是属于那些能够跨越星海的文明，你们佐伊文明，只会拖后腿。”

莉诺尔的眼眶瞬间红了，她握紧拳头，大声说道：“你胡说！没有行星生物研究，星盟之树就无法在其他星球扎根，种子计划就会失败！”

“每一个专业，都有其不可替代的价值，你不能因为自己的文明强大，就看不起其他文明的专业！”

台下的少年们立刻分成了两派，支持凯伦的，大多是来自高阶文明的少年；支持莉诺尔的，大多是来自弱小文明的少年。

双方各执一词，争执不休，广场上的气氛，瞬间变得紧张起来。

弗拉基尔抬手压下众人的声音，目光落在凯伦身上，语气严肃地说道：“凯伦，你记住，在共生共同体里，没有高低贵贱之分，每一个文明的知识，都值得尊重。”

“泽洛斯文明的星际航行技术，确实先进，但如果没有佐伊文明的行星生物研究，你们的舰船，就无法在陌生的星球上补给。”

“如果没有奥莱文明的量子通讯技术，你们的舰船，就会在宇宙中迷失方向。”

“共生的本质，就是互相依存，互相成就，只有学会尊重不同文明的知识，你们才能真正成为合格的星际人才。”

凯伦的脸色一阵红一阵白，他低下头，小声说道：“我知道了，弗拉基尔阁下。”

一、通识课程的融合与碰撞

基础通识教育的课堂，设在中央学府的巨型教学楼内。

这座教学楼，采用了共生晶体与各文明特色材料混合搭建而成，墙壁上的共生纹路，能够根据课程内容，变换出不同的光影效果。

第一堂宇宙地理课，由奥莱文明的学者莉雅担任导师。

莉雅站在讲台上，激活了全息投影，一幅巨大的宇宙星图，瞬间展现在教室中央。

星图上，标注着共生共同体的疆域，以及种子计划所涉及的一百颗星球的位置。