倍福文学

手机浏览器扫描二维码访问

第86章（第2页）

潘西尖着嗓子说：“我们在捏爆巴波块茎后，还要用青蛙肝喂炸尾螺。梅林啊，谁知道炸尾螺是个什么鬼东西！它浑身上下散发着烂鱼烂虾的味道，公的带刺，母的身上有吸盘！”

她烦躁地说：“真不知道他从哪条下水道捞出来的脏东西！糟透了糟透了，从上学期结束开始，我真没有一天好日子！”

周围的斯莱特林发出赞同的声音，看来也是后悔自己当初选择这一门课。

“我从没听过炸尾螺的存在。”

普拉瑞斯转了一下眼睛，“新品种吗？猎场看守在搞动物杂交实验？”

“我会真诚地向梅林祈求他早点失败。”

潘西嫌恶地推开中午的海鲜汤，“只要这门课还得养炸尾螺，我就绝不会碰海鲜一下。”

下午的课则“干净”

了很多，她们在午后上了一节让人昏昏欲睡的魔法史课，然后是麦格教授的变形课。

一年级的变形术是静物变静物，二年级的变形术是动物变静物，三年级的变形术是静物变动物。

到了四年级，麦格教授开始传授动物变动物，也就是跨物种转换。课堂结构严谨而周密，层层递进，让人不知不觉就把知识塞脑子里了。

为了引进动物变动物这一大难题，麦格教授选择用“刺猬变针垫”

这一“动物变静物”

来作为引子。

“在动物变动物前，我们得先了解动物的特点。像刺猬和针垫，有谁能告诉我它们的共性吗？是的，艾弗里小姐说的非常好，刺猬的刺和针垫上的针结构很相似。我们可以把刺猬的刺当成针，把刺猬的身体当成垫子。”

“单纯学习动物变动物，这对于同学们来说跨度还是比较大。但如果在学习初期，把动物变动物，拆解成动物变静物，再由静物变动物呢？这就回到了我们二三年级学习的内容。”

“因此，把握两种动物之间的共性，让静物成为动物变动物的桥梁，就是入门动物变动物的精髓。”

只有上过麦格教授的课，才知道一个富有逻辑美学的课堂该是怎么样的。

斯莱特林们在下课铃的声音里走出教室，米里森小声嘟囔着：“她说的真有道理，如果我的脑子和手能配合一下就好了。”

普拉瑞斯轻轻牵起米里森的手，笑着说：“那你快和它商量一下——米莉的手，你在吗？听到你主人说的话了吗？”

“噢，它真的说话了！米莉，它说它的天赋点在肉搏和拳击上。”

潘西和达芙妮笑成一团，嘻嘻哈哈互相推搡着。

米里森恼怒地收回自己的手，说：“你这只吃里扒外的手！”

“韦斯莱！喂！韦斯莱！”

在她们走到门厅的时候，突然响起德拉科得意的声音。

潘西赶紧拍了下普拉瑞斯，低声说：“我们快过去！现在可没有弗林特和法利来拉偏架了！”

潘西对韦斯莱和隆巴顿暴揍德拉科三人的事情还历历在目。

已经不算新级长的特伦斯和塞尔温实在不如他们俩的前任。

特伦斯学会了一些人情世故，但在塞尔温的强势下还是显得过于弱势。塞尔温又是个看热闹不嫌事大的主，打赢了她在一旁看戏，打输了她才马后炮一般地想起要叫老师。

等能主持大局的人来了？黄花菜都凉了！