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1996年9月16日,星期一,农历八月初四,天气晴
晨光透过窗帘的缝隙,在我书桌上投下一道温暖的光斑。
我推开窗户,院子里那架茂盛的藤萝映入眼帘。
九月中旬的藤萝,叶片已由盛夏的浓绿转为深浅不一的黄绿色,边缘微微卷曲,像是给整个藤萝架镶上了一道金边。
几串晚开的藤萝花稀稀落落地垂挂其间,颜色已不如春夏时那般紫得鲜亮,反倒添了几分淡雅的韵味。
院子东南角那棵玉兰树依然枝叶繁茂,厚实的叶片在晨风中轻轻摇曳,偶尔有一两片早黄的叶子打着旋儿飘落,静静地躺在青石板上。
玉兰树下,母亲种的那几丛月季还在顽强地开着,只是花朵明显小了一圈,颜色也不如盛夏时娇艳。
我慢悠悠地吃完妈妈准备的早餐,然后挎起书包,不紧不慢地推着自行车出了院门,抬腿骑上车向学校骑去,微风吹来,心情格外轻松与惬意。
上午第二节课,上语文。
孙平老师踱着悠悠的小方步走上讲台,那副老花镜今天规规矩矩地架在鼻梁上。他转身在黑板上写下七个遒劲的大字——《南州六月荔枝丹》。
“同学们,今天我们来学习这篇说明文,”
孙老师扶了扶眼镜,目光扫过全班,“荔枝,岭南佳果,古人云‘日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人’!当然,你们谁要是敢在课堂上‘啖’起来,我可就得跟你聊聊‘长作教导处客人’的事了!”
底下响起一阵低笑。
旁边的莉莉用手肘碰碰我的胳膊,小声说:“大萝卜哥哥,孙老师这幽默感,跟剥荔枝壳似的,一层又一层,最后才是甜的。”
“说得没错!呵呵!”
我忍不住笑了。
“呵呵!”
孙老师耳朵可尖,立刻向我和莉莉这边看了过来,“莫羽,笑这么开心,看来是领悟到精髓了啊?你来读一下第二自然段,注意控制节奏,别把说明文读出抒情诗的味道了!”
我赶紧站起来,捧着课本:“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态,的确也有不足之处。缯是丝织物,丝织物滑润,荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说,荔枝壳表面有细小的块状裂片,好象龟甲,特称龟裂片……”
正读着,王强大概是早上没吃饱,肚子不争气地“咕噜——”
叫了一声,在安静的教室里格外清晰。
孙老师挑眉看过去:“哎呀——!王强同学!你这是用腹腔共鸣给我们模拟荔枝成熟落地的声音吗?”
全班顿时笑作一团。
王强胖乎乎的脸瞬间红成了荔枝壳,挠着头嘿嘿傻笑:“孙老师,我这是用身体在感受课文中荔枝的魅力……”
“嗯——!感受得挺到位,”
孙老师忍俊不禁,“下次记得吃饱了再来感受。”
“好了,莫羽,继续,”
他示意我继续读。
我继续读了起来:“裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺,这叫做片峰。裂片大小疏密,片峰尖平,都因品种而不同。”
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