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第223章 课 卫健英才成长课 用易经心理学与哲学破解人才发展密码（第3页）

的方案，在全国推广，这就是突破自我的成果。

叶寒：（点头认同）教授，我之前一直觉得基层工作没前途，听您这么说，我突然觉得，我们基层医生的价值，其实被低估了。比如我们医院搞的“家庭医生签约服务”

，解决了很多老人的看病难问题，这是不是也能成为入选的亮点？

和蔼教授：（拍手叫好）当然算！而且是很大的亮点！卫健英才，不只是“高精尖”

的代表，更是“接地气”

的守护者。国家搞这个计划，就是要选拔不同领域、不同岗位的优秀人才——临床专家、科研先锋、基层卫士、公卫骨干，都在这500人的行列里。你的“家庭医生签约服务”

，解决的是老百姓最关心的问题，这就是实实在在的贡献，比几篇论文更有说服力。

许黑：（眼神发亮，语气充满期待）教授，听您这么一讲，我突然有信心了！我最近在研究“AI辅助诊断”

，想把人工智能和基层医疗结合起来，这个方向有没有希望？

和蔼教授：（眼睛一亮）这个方向太有希望了！这就是“创新驱动”

的体现。卫健事业的发展，离不开科技赋能。你把AI和基层医疗结合，既能提高诊断效率，又能缓解基层医生的压力，这正是英才计划鼓励的方向。心理学上有个“创新思维”

的培养方法——多问“为什么”

，多想“怎么办”

，多尝试“不一样的路”

。你坚持下去，说不定就能成为这个领域的领军人才。

蒋尘：（提出一个现实问题）教授，那申报的时候，材料怎么写才能突出优势？是不是要把所有成绩都堆上去？

和蔼教授：（摇了摇头）不是“堆成绩”

，而是“讲故事”

。心理学上的“叙事疗法”

告诉我们，一个好故事，比一堆数据更能打动人。比如，你写自己攻克某个难题的过程，写自己在基层服务的感悟，写自己对卫健事业的热爱——这些真实的故事，能让评委看到你的情怀和潜力。同时，要突出“差异化优势”

，别人都写论文，你可以写基层实践；别人都写临床案例，你可以写创新项目——与众不同，才能脱颖而出。

周游：（笑着说）教授，我明白了！申报材料就像“个人名片”

，要突出自己的“特色”

，而不是“全能”

。

和蔼教授：（点头）没错！而且，申报只是手段，成长才是目的。就算这次没入选，梳理自己的工作成果，反思自己的成长路径，也是一次宝贵的提升。《易经》里说“穷则变，变则通，通则久”

，每一次尝试，都是一次“变”

的机会，只要你肯反思、肯改进，终有一天会实现“通”

和“久”

。

吴劫：（语气释然）教授，听您讲完，我觉得压力小了很多，动力反而更足了。原来成为英才，不是遥不可及的目标，而是一步一个脚印的修行。

和蔼教授：（语气郑重）说得好！修行，这两个字用得太对了。卫健英才的成长，就像唐僧西天取经，要经历“九九八十一难”

——临床的压力、科研的瓶颈、生活的挑战，都是“劫难”