倍福文学

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第447章 光伏下的课堂（第2页）

“太阳板底下那么暗，稻子还能见着光吗？会不会饿死？”

“没够日头晒，谷子咋能长得饱？会不会比外头田里的矮一截？”

队伍像群受了惊又兴奋起来的小雀儿，压不住的好奇心变成了叽叽喳喳的声浪，裹着青春的躁动和求知欲，朝着那片冰冷神秘、藏着巨大能量的田地席卷过去！

王援朝老师一声令下，孩子们憋了老半天的兴奋劲一下子炸开了。

他们按事先分好的小组，麻利散开，像珍珠滚进田野的缝缝里，有模有样地扎进各自的观察点。王老师则像守着崽子的老鹰，警惕地扫视全场，目光锐利地划过每一个角落，把安全俩字盯得死死的。

第一组：“测量狂”

小分队

组长是五年级的体育委员阿果，动作利索得像山里的狸猫。组员有结实憨厚的铁柱、眼神贼专注的小石头、胆大心细的山鹰和爱较真、数学拔尖的木呷。

他们的家伙什儿堪称寒酸：边儿都磨毛了的旧皮尺、刻度已经有点模糊的游标卡尺、用硬纸板自制的量角器，还有边角卷翘的笔记本和短铅笔。

他们的目标明确又轴：搞到一切能拿尺子量的数，用最原始的工具和最较真的态度，丈量这片神奇田地的尺寸。他们的“战场”

，主要围着不锈钢支架的底座和光伏板阵列的大架子打转。

行动说开始就开始：

小石头趴地上，鼻尖急出了汗：“阿果哥！量角器没放平，歪了！”

阿果半蹲着，额角青筋微绷，一手死命按住皮尺这头，一手用力拽直尺尾：“铁柱！快过来稳住那头！这钢梁烫手！”

铁柱一听，立马用他那双大手死死按住尺子那头，手心瞬间被烫得红。

木呷则挨个量几个支架脚的高度，嘴皮子翻得飞快：“高度基本一样！这边量出来2米79，那边2米81，差大概两厘米！小石头快记下——平均高度差不多2米8！”

山鹰眯着眼，使劲估摸板子和板子之间的缝：“这缝也就指头宽吧？卡尺根本塞不进去……阿果，要不咱用皮尺量量这一排的总宽，再除以板子数？”

可他马上又自己否了，“不行不行，看起来缝儿宽窄好像还不一样！”

争论声在热浪里往上飘，对精确度的死磕和现实误差带来的着急，成了他们甩不掉的主调。

第二组：“生态追踪者”

小队

领头的是一丝细得如山涧水的王小依。队员有眼尖手快的阿芝、认识各种虫草花木的生物课代表石扎、手特别巧的依火和笔头最快、记得最细的日合。

他们的装备也充满了手工智慧：用竹竿和蚊帐布做的小抄网、洗净的玻璃罐头瓶、塑料镜片已经有点花的5倍放大镜，还有画满了花花草草的观察日记本。

他们的核心任务，是摸清光伏板这座“大房顶”

弄出来的明暗交错的地儿，对稻田里活物们的微妙影响。