倍福文学

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第336章 根深蒂固（第1页）

他们这是给文安台阶下，怕他再说下去，真把满殿文臣得罪死了。

李世民高坐御榻，看着殿中的争论，眉头微蹙。文安的话，他不是完全没听进去，但仔细想想，又觉得确实有些多虑了。

正如郑元璹所说，以如今大唐的国力，周边那些国家，就算学到一些技艺，也难以对大唐构成实质性威胁。

就算是突厥，他亦有打算，到时候覆灭之，大唐天下间还有何敌？而传播教化带来的文化向心力和政治收益，却是实实在在的。

文安所虑，或许有几分道理，但太过超前，也太过悲观了。不符合当下“万国来朝”

“盛世气象”

的主流心态。

他看向房玄龄，想听听这位首辅的意见。

房玄龄接收到皇帝的目光，心中暗叹一声。

他其实能理解文安一部分的担忧，技术扩散确实可能存在长远风险。核心军国技艺，自当慎重，万不可落入外邦之手。

但眼下这个局面，文安的理由确实难以说服众人，尤其难以说服那些将“教化万邦”

视为至高理想和功业的文臣大儒。就连李世民对于教化蛮夷的功绩也是心动不已。

强行支持文安，不仅会引发文官集团的强烈反弹，也不利于朝廷眼下的大战略。

他出班，对着御座拱手，语气平和：“陛下，文县子年少忧国，思虑或有些急切。其意或在于提醒朝廷，于教化之中，亦需稍加留意，勿使关乎国本之要术轻易外流。言辞或有失当，然心可原。”

他既肯定了文安的出发点是“忧国”

，又委婉地指出其“思虑急切”

“言辞失当”

，算是打了个圆场，给了文安一个体面的台阶。

“然则，诸国慕化请学，确为彰显我朝文治武功、德化远人之良机。”

房玄龄继续道，“臣以为，可准其所请。至于所学内容，鸿胪寺、国子监等衙门，自会妥善安排，以经史礼仪、道德文章为主，辅以些许利民之技即可。”

“核心军国重器之术，自有规制，非其所能轻易触及。如此，既可播扬王化，亦无文县子之虑之患。”

他这话，等于是在文安和郑元璹等人之间找了个折中点：允许留学，但学习内容要有侧重和限制。

杜如晦也咳嗽着道：“玄龄所言甚是。教化当行，分寸亦需把握。”

李世民闻言，微微颔首。房、杜二人之言，拉回了他的理智，虽然他渴望文治武功，但不会脑子一热就什么都不管不顾。

房、杜二人的这个处理方式，比较稳妥。既满足了文臣们“教化天下”

的热情，也部分考虑了文安的提醒（虽然他觉得这提醒有点多余），还不至于让外国使臣觉得大唐小气。

他看向依旧站在殿中、脸色有些发白的文安，语气缓和了些：“文卿所虑，朕已知之。卿心系国事，其志可嘉。然则，我大唐以堂堂正正之国威，以海纳百川之气度，何惧蕃夷学去些许技艺？教化之功，利于长远。此事，便依房相所奏办理。”

这就是定调了。

文安张了张嘴，还想说什么，但看着皇帝已然决定的神情，看着满殿文臣或讥诮或不满或“宽容”

的目光，看着房玄龄、杜如晦投来的示意他适可而止的眼神，再看到尉迟恭、程咬金那边焦急打手势让他回去的样子……

他知道，自己再说什么，都是徒劳了。

一股深深的无力感和挫折感涌上心头。

他仿佛看到历史的车轮，正沿着既定的轨迹，缓缓向前滚动。

而他这只小小的蝴蝶，试图扇动翅膀改变些什么，却只激起了一阵微不足道的微风，很快便消散在固有的强大气流之中。

他默默地垂下眼帘，对着御座躬身一礼，声音有些干涩：

“陛下圣明。是臣……思虑不周，妄言了。”