倍福文学

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第219章 不许歧视不许打骂人人有定位行行出状元（第1页）

晚上王小小把酥油和奶疙瘩拿回来。

王继丽拿到后，：“老大姑姑，明天我回去了。”

王小小皱眉看着她：“我这里饿着你啦？这么急冲冲就走。”

王继丽泪眼婆娑说：“老大姑姑，小叔逼我学习将近一个月了，我就是学不会数理化，我不要见他。”

王小小满头黑线，忘记了她是小学渣：“你不是喜欢种田吗？村里有个教授，会种田，你去和他学习。”

王继丽：“不教数理化对吗？？？？”

王小小：“不教，只教种田。族里像你小学渣多吗？”

王继丽绞着衣角，偷偷看着她小声说：“有几个叔叔姑姑都不喜欢读书～～”

王小小捂着脸，咬牙道：“是不会，还是懒得学？？？他们数理化都是个位数？？”

王继丽这下理直气壮了：“他们懒得学，我是怎么都学不会数理化～”

王小小低头不语，贺瑾听着他姐和丽丽的说话，就一直在写，写完后，交给王小小。

王小小拿过来看，王小小看着这份计划，眼中的光芒越来越亮，贺瑾的字迹工整，条理清晰：

族内人员学习能力评估与提升计划

第一条：摸底考核

1.区分学不会与懒得学两类人群。

2.进行语文、数学两科基础测试。

第二条：分级培训

1.懒得学组

有天分懒得学，先礼后兵。

一般天份，继续读，一直读到考不到及格为止，先兵后礼。

2.学不会组

开展职业技能定向培养。

农业班：由生物教授指导科学种田、畜牧养殖。

手工业班：由相关教授或族内工匠传授编织、木工、建筑、酿酒等技能。

卫生班：由医学教授培训基础护理、草药知识。

让每个人掌握至少一门安身立命的实用技能。

王小小加了一条。

第三条：不许歧视，不许打骂

无论学术研究还是农业生产，实现“人人有定位，行行出状元”

的公平机制。