倍福文学

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她走到窗边，看着外面漆黑的夜空。

陈远疆现在在哪里？如果他在，她或许能更从容些。但转念一想，如果他在，面对廖承这个旧识，局面可能更复杂。

她揉了揉太阳穴，决定先不想这些。明天还有讨论会，她得好好准备。

洗漱完躺下时，已经是深夜。舒染闭上眼睛，脑海里浮现出廖承今天看她时那探究的眼神，又带着某种说不清的温和。

那眼神让她不安，象是在寻找什么。在寻找当年那个上海小姐的影子，在比对过去和现在的差异。

她必须让他相信，这些差异都是边疆这几年磨砺的结果，而不是因为壳子里换了人。

舒染翻了个身，强迫自己不再去想。她闭上眼睛，终于睡着了。

她做了个梦。梦里，她回到畜牧连的教室，孩子们在朗读课文。阳光透过窗户照进来。陈远疆站在门口对她笑了笑。

……

接下来三天，工作组在V城周边跑了七个教学点。舒染全程陪同，每天天不亮出发，天黑才回招待所。

廖承的细致超出了所有人的预料。他不仅看教室、看教材、看作业，还会随机找学生问话，去学生家里看看，跟家长聊孩子上学前后的变化。在牧区一个教学点，他甚至跟着舒染学会了用石灰块在黑板上写字，歪歪扭扭写了几个字，把孩子们逗笑了。

“廖组长真没架子。”

王娟私下对舒染说。

舒染只是点头，廖承越表现出对基层工作的理解和尊重，她越要小心——这意味着他的观察更深入，判断更精准。

第三天下午，在回程的车上，廖承忽然问：“舒染同志，你这些教学点，最远的离连队有多远？”

“最近的十几公里，最远的近百公里。”

舒染回答，“牧区转场的时候，还要跟着移动。”

“老师怎么去？”

“有的骑马，有的搭顺路车，远的就在教学点附近住下。”

廖承沉默了。

过了很久，他说：“我看了几天的材料，听了几天的汇报，也实地看了七个点。你的工作确实扎实，成效也实在。”

舒染等着“但是”

。

“但是，”

廖承果然开口了，“你的模式有一个根本性问题。”

“您说。”

“太依赖你个人。”

廖承转过头看她，“每个教学点的老师都说‘舒老师怎么教，我们就怎么教’。每个家长都问‘舒老师还来不来’。你编的手册，你做的培训，你定的标准——你把自己变成了这个体系的唯一支点。”

舒染心里一沉。这是她自己也意识到的隐患。

“这不是可持续的模式。”

廖承语气平静，却字字清晰，“你是个优秀的实践者，但如果你想把经验推广到更多边疆地区，就必须把‘舒染’这个人从体系里抽出来，让它变成一套可复制、可推广的方法。”

“我正在努力。”

舒染说，“手册就是尝试。”

“手册是你写的。”

廖承一针见血，“你的思路，你的语言，你的风格。别人学的是‘舒染的办法’，不是‘边疆教育的办法’。”

舒染无法反驳。这确实是实情。

“所以，”

廖承继续说，“这次遴选边疆地区发言人，上面确实有考虑你。但最终能不能定，还要看你在接下来讨论会上的表现。”

“我明白了，谢谢廖组长指点。”

“不是指点，是提醒。”