倍福文学

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接下来的分组讨论和大会发言，气氛开始变得微妙起来。来自相对发达地区的代表，发言中更多强调规范；而来自边疆或者基层的代表，则更侧重于讲述艰苦条件下的坚守，以及办法的有效性。

舒染仔细听着每一个发言，观察着台上台下人们的反应。她心里渐渐有了数。

轮到舒染交流发言那天下午，会场里的人似乎比前两天少了一些，或许是因为会议接近尾声，也或许是因为她这个名字对大多数人来说还太陌生。

她稳步走上讲台。台下黑压压的人头，目光汇聚在她身上。她看到了前排正中央的李司长，看到了作为地区领导也赶来参加了会议的周书记，也看到了旁边席位上一些代表。

她调整了一下话筒，“各位领导，各位同志，我叫舒染，来自V城教育局。今天，我想向大家汇报的，不是高深的理论，也不是完美的成绩，而是我们在边疆基层，特别是农牧团场和牧区，开展扫盲和基础教育工作时，遇到的一些真实情况，和我们摸索出来的一些土办法。”

这个开场白让大部分人有些意外，吸引了不少人的注意力。那些原本有些漫不经心的目光，重新聚焦到了她的身上。

舒染没有看稿子，她从畜牧连启明小学的第一个工具棚教室讲起，讲教学点遇到的问题，以及他们如何吸取教训改进方法；讲那些基层代课老师的艰辛与坚持……

她没有回避困难，师资的匮乏，物资的短缺，观念的阻力，她都一一陈述。但她更着重讲的是如何在这些困难面前立足实际，寻找办法。她引用了自己文章里的核心观点并结合一个个生动的例子进行阐述。

当她讲到姜咏红在那封来信中时，台下开始安静下来。

“……各位领导，各位同志，”

舒染的声音提高了一些，她扫视全场，“我认为，边疆的教育工作，乃至我们国家许多基层地区的教育工作，它的特殊性就在于，我们必须首先解决有用的问题。只有解决了这个生存教育，文化教育的推进才能顺畅，理想教育的引领才能真正入人心。脱离了这个实际，任何美好的蓝图都可能成为空中楼阁。”

她略微停顿了一下，会场里鸦雀无声。

“我的发言完了。谢谢大家。”

短暂的寂静之后，掌声响了起来。起初有些零散，随即变得热烈。舒染看到台下不少来自基层的代表，一边用力鼓掌，一边朝她投来赞许和激动的目光。她也看到，前排的李司长微微颔首，和旁边的专家低声交流了几句。周书记的脸上则露出了欣慰笑容。

她回到座位，旁边的孙梅立刻凑过来，低声道：“小舒，讲得太好了！”

后续的几位发言者，似乎都受到了舒染发言的影响，或多或少地开始结合起实际来。会议的气氛发生了一丝变化。

晚上，舒染在食堂吃饭时，明显感觉到落在她身上的目光多了起来。

她刚坐下，一位中年男子端着饭菜走了过来。

“舒染同志，方便一起坐吗？”

他微笑着问。

舒染认出，这是白天在主席台就坐的一位专家。舒染快速回想着这人的身份：姓吴，是国内知名的教育学者，以关注基层著称。

“吴教授，您请坐。”

舒染连忙起身。

吴教授在她对面坐下，态度很随和：“下午听了你的发言，很受启发。特别是你那个生存教育先行的提法，很有见地，也很有现实针对性。你的那篇文章，我也拜读了，今天听你现场讲出来，感受更深。”

“吴教授您过奖了，我只是把基层同志们的实践做了个总结。”

“实践出真知嘛。”

吴教授笑了笑，话锋一转，“我注意到，你发言里提到了一本《边疆基层教育标准化工作手册》？”

“是的，还在不断完善自改中，不是很成熟。”

“能不能找个时间，让我看看？”

吴教授目光中带着期待，“我觉得，你这个思路很好。基层工作需要指导，但不能是脱离实际的指导。你这个手册，如果真能结合你所说的那些办法形成一套可操作的标准，那意义就非同一般了。”

吴教授的认可和主动提出要看手册，这无疑是一个机会。她压下兴奋回答道：“当然可以！能得到吴教授的指点，是我的荣幸。手册我带着，明天我拿给您？”

“好，那就明天会后吧。”

吴教授点点头，又和舒染聊了几句关于基层教育的问题，才起身离开。

吴教授刚走，周书记就走了过来，脸上带着笑意：“小舒，表现不错！李司长刚才也肯定了你的发言。吴教授可是很少主动找年轻同志交流的，这是个好机会！”

“谢谢书记，我会把握住的。”

——

作者有话说：这几章写得我龇牙咧嘴，因为……班味儿十足[捂脸笑哭]

第147章

舒染与吴教授的交流非常顺利。

在招待所一间临时借用的小会议室里，吴教授花了整整一个下午的时间翻阅了舒染那本《工作手册》。