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31 第 31 章（第1页）

第二天，外面天色刚蒙蒙亮，黎池就起早去赶赴院试的第二场考试覆试。

依旧是核检入场、对号入座、鸣锣开考，这一系列流程黎池已经历过好几次，早已平常视之，再不复前世当初高考、后来国考等大考时的紧张。

在张贴院试草案时，就已经说明院试覆试考一文一诗，即作一篇策问、赋一诗，连考两天。

黎池拿到覆试的考卷后，开始仔细审阅考题。

覆试的策问题在这个时代出现倒是有点意思了。

继科举革新之后，这次院试的策问题，又让黎池确定了大燕朝的上层，的确存在着一个不可言说之人，这提醒着他行事要格外谨慎。

策问题目为京畿之地，日益繁华开明。而岭南、剑南、陇西、北疆四方之地，历来困苦不化。此区域展不平衡之景，何解

简言之，就是如何解决大燕朝区域展不平衡问题。

区域展不平衡。在黎池前世的那个时代，是一个老生常谈的话题，不时见诸新闻报端。甚至黎池参加的那届国考，申论的主题就是围绕着这个问题展开的。

可是，区域展不平衡这个现象名词，出现在当下就显得有些恐怖了。

不过不论以后，黎池当下应该做的就是好好考试。总不能因为这件事，就不顾家中的期望，不管这些年所下的苦功放弃科举。

题目的表述还算清楚，能够让考生都读明白考题的意图。但在场的或许没有任何一个考生，能有黎池这样理解得透彻。这道策问题只用围绕着一个中心作答因地制宜，之后再引申开去、用论据进行论证。

对黎池来说，策问题的小难点就在于如何在隐藏自己的同时，又要表现自己。这一点，黎池注意些也能解决，毕竟也读了这么些年的书，这个时代读书人的行文用语他早已掌握，他有信心能披着当下读书人的皮，来表述出他前世的某些观点和对策。

策问题看完，黎池又审阅了赋诗的题目要求对月怀古。

是的，赋诗场的考题上就只有这四个字，过分的言简意赅了。

院试第一场正试开考正值中秋佳节，院试覆试围绕对月怀古四字赋诗，倒也很贴切。

这道赋诗题要说简单，那也可以作的很简单，就作成吟月诗就行。古往今来，春花秋月诗、吟风弄月诗从来都长盛不衰，吟月的诗实在太多，考生们随便借鉴借鉴就能作出一来，不会存在下不了笔的情况。

然而，说难那也是真的难。只对月怀古中的怀古二字，就表明了这诗不仅仅是平日里赏玩的那类吟月诗。

这诗有暗含的要求:体现其怀古特性。而怀古多又是借古颂今、或以古讽今，如此所作的诗就要有一定的历史厚重感，要表达出一定的思想深度。

相比其他科举考试科目，黎池确实不善赋诗。

他深知自己的这个缺点，在写诗作诗这点上，就从未停止过练习和积累。对月怀古这个主题，黎池平日练习时就已经写过好几次，因此这次院试遇到这道赋诗题，倒也不至于无从下手。

再加上他对资治通史的研读，在用史怀古这点上，他有着不小的优势。

审阅完题目之后，黎池对这次的院试第二场覆试，心中已经有了些把握。

用一整天来考一道策问题，甚至夜里都还可以点灯作答。同样，用一整天去琢磨出一诗。时间上是绝对充裕的，因此黎池也不急。

第一天的上午半天的时间，黎池都花在了构思策问文章上。因为只有考题和答卷、没有草稿纸，于是他就静坐沉思，在脑海里翻来覆去地琢磨提纲、打磨腹稿。

午饭啃了一个干粮馍馍之后，黎池才开始正式作答。

因为上午已经在心中反复琢磨出了全篇文章，黎池作答时写得无比流畅，在确保字迹优美无污迹的前提下，他只用了一个半时辰，就写完了全篇一万六千字的策问文章。

写完之后，黎池从头到尾通读全篇。文章的逻辑架构方面完成度不错，达到了事先预想的效果，字句也精炼通顺、无错漏污迹，整体上他是很满意的。

确认无误后，黎池将考题和答卷放在一旁的考篮里收好，以防被意外弄脏或碰坏了。

做完这些时间还很早，黎池抬头看向号房外观察天光时，不经意间就和坐在他正对面前上方的章学政，对上了眼

两人对上眼时，黎池觉得他从章学政的眼神里，看见了些许惊讶。

对此，黎池只是眼带微笑地微微一垂眼，结束了这次对视。

黎池觉得，和主考官兼主阅卷人的交集要适度。若过度的话，给对方的印象确实深刻了，却不能保证这深刻印象所起的作用，是正面的、还是负面的。