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第173章 疯狂中的教化司（第2页）

有人振奋轻言，有人激动到手舞足蹈。

亢奋的状态让所有人都精神失常。

而这个精神失常，并不是现在就有。

而是这些人明白其中究竟意味着什么之后，就不正常了。

“都回去休息，明天再编订！”

嬴城不得不下令进行强行驱逐，要让教化司的人回去休息。

这些人，没日没夜的编订课本，已经快要疯了。

“回禀大律令，我等全无睡意，只恨不得今天过得慢一点，明天我等就能将课本编订出书！”

一个农学吏员振奋的回话，还不忘说道：“农学目录规范已经差不多了，部分内容也已经编订。”

“在农学中，我们在里学府安排如下。”

“第一年四十课内，农学分为十七目，第一目，走进农学。”

“第二目，农业之重。”

“第三目，农业的辨识。”

“第四目，农业中种植类。”

“第五目，农业中渔业类。”

“第六目，农业中林业类。”

“第七目，农业中畜牧类。”

“第八目，农业之农副业类。”

“第九目，田地的辨识。”

“第十目，危及农业的灾害常识。”

……

编订农学课本的农科司长振振有词的道：“其中，走进农学是分两天教习，我们准备编订七篇，

第一篇，刀耕火种的上古农业，

第二篇，黄帝驯兽，

第三篇，神农尝百草，

第四篇，大禹治水，

第五篇，蛮荒刨食的先辈，

第六篇，现代农业的崛起，

第七篇，美好的农业生活。”

“此七篇，我们站在六岁孩童的角度，准备以极短的小故事方式讲述，必须将内容控制在三百字内，且其中没有复杂难写的文字和晦涩难懂的语句。”

“主要是要让孩童明白先辈的不易，如今之生活，是通过先辈智慧现，与勐兽争斗并降服勐兽，身体力行，与天地争斗，顽强敢拼敢干的精神，只有通过不断的革新和现，才能拥有如今的保暖而食的生活。”

“小孩子嘛，听不懂什么复杂的道理，说不定连字都认不得，这方面就要礼学多家费心了，农学也不能事事操心，所以并没有设置识文断字的课业，只是简单的进行了解农学。”

“主要学习的方向，还是以五类农业种植、渔业、林业、畜牧业、农副业为主。”

“在里学府中，以认识为主，清楚耕种全过程，认识农具及农具应用，辨别牲畜和野兽，辨别鱼类，辨别田地等为主要教义。”