倍福文学

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14桃花仙（第3页）

不要误会，他可不是没脾气，更不是那种随随便便就听从他人命令、任人指挥的人。

他是有正当理由的——他只是好奇木头人当老师当得怎么样。

左衡把黎晨的统考试卷翻阅一遍，叹为观止。粗略估算，黎晨各种散漫大意丢的分就有十好几，除此之外，居然还有试卷没写完。

左衡疑问：“怎么没写完？”

黎晨坦然：“没写完当然是因为打铃收卷了啊。”

左衡并不意外：“也就是说这道大题你其实会做。”

黎晨探头仔细看了眼题目，承认：“我会。”

居然还要看一眼才想起来。

左衡简直佩服他。

会做的大题没答完就收卷了。这种情况放其他同学身上，不说呼天抢地，后悔得恨不得时光倒流，至少也是耿耿于怀，自责念叨很久。不可能像黎晨这样悠闲处之。

真有那么悠闲处之？

左衡评估的视线让黎晨紧张起来：“你要给我订什么进步指标？你可不能说话不算啊，说好了订一个我能轻松接受的！”

“总分提高十分左右吧，”

左衡认为起步还是保守一点，“循序渐进。”

黎晨哭笑不得：“您可忒看得起我，你不会是从来不看自己名字以下的分数情况吧？咱高中1分能挤多少人您知道吗？提高10分？提高10分我都能上前二十那桌儿了！”

左衡不以为然：“你不能上前二十那桌吗？你本来就在桌边上。我觉得你完全可以做到。”

哇哦……

我觉得你完全可以做到。

黎晨不知为何想笑：“这么相信我呢？”

左衡居然泰然自若地一点头，仿佛这是很自然的事。

黎晨一怔，都不知该说什么。

似乎这里应该给出一点鼓励，左衡想了想，对黎晨寄语道：“好好学习，天天向上。”

古早学习标语让黎晨笑趴在了左衡的课桌上。

他俩完全没注意到时间的流逝，直到语文老师走进来：“好了，准备上课，老师知道还有五分钟，但是你们提前坐好，静静心，也就差不多了。黎晨你怎么又在后面？”

黎晨赶紧抱着统考试卷哧溜跑回座位。

不等他说俏皮话，语文老师已根据眼前所见做出了推理：“哦~问左衡考题是吧？好，很不错！大家就是要团结互助，众人拾柴火焰高！今天的课前作文素材分享轮到哪里？第三组轮完了是吧？那还是u字型，从第二组最后开始，刚好，左衡你来。”

教室里的视线齐刷刷看向左衡。

经过上次黎晨的揭发式分享，现在同学们都知道了，左衡的个签原来是在表达爱。

左衡。表达爱。看似很惊悚，事实上也很惊悚！

但不得不说确实浪漫。

所以左衡的分享会不会延续这份浪漫？

左衡站起来，波澜不惊地介绍：“这是我国哈萨克族的一首民歌，歌名为《aynurkalaykizi》，我读得不准，译名大致为《浮生啊，尘世啊》*，主题是年华易逝、人生无常。下面是歌词节选。”

怎么是这么悲伤的主题？

已经有同学失望地“诶~？”

了起来。