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039 转头找物检验老师耐心的起点（第1页）

o39转头找物-检验老师耐心的起点

对2个月的孩子来说，他以有了一些俯卧抬头能力，但想在此基础上慢慢做出左右转头动作是困难的。虽然孩子在意识上开始表露出主动迹象，但想完成动作需要2个月的勤学苦练。

依前天练习的实际情况看，孩子除了能做俯卧抬头外，转头方面的事情都是大人拖着做的，他的神经还没有建立起动作联系。

神经科学告知：转头找物是最近两个月要完成要任务，但神经元间建立链接必须耐心等待它们之间的应许，才能实现动作自动化。

诚然，有许多时候我们很容易对神经链接机制建立的迟延表现出不耐烦。我们时常希望事物能快进步，这样便出现焦急、鲁莽和纷扰的烦脑。我们不能等果子成熟，就用奇异之法将其催红；可食者得到的只有毒素而非营养，正如妈宝男、啃老族所应答的。

人的健康展的本质是神经元间建立起了合适的链接。由于神经元间建设链接很慢，它需要持久的耐心、大量的时间和正确的节奏，可人们老想用“想当然”

的那种痴想来实现它。

诚然，接受真理是天下难事。许多人在学校通过考试习得了神经原理，但并没有主动上前去拥抱它。他们心里很清楚，大凡时学习会对人生产生巨大危害，但为了实现自己眼前的想法，总是把劲使过了头。太多时候，我们本应该静坐下来休息，或只需用一点点力量促进一下就够了，结果却总是快鞭赶乏牛。学校那种渐失圣日的岁月，日后将证明“记忆知识是一回事而行为完全是另外一回事”

这一真理的伟大。

神经元间形成有效链接是有许多应许条件的，我们必须有条件的先履行完前提条件，然后神经间才能出现应许的动作实现。当我们顺服地完成了前提任务，希望的结果就会出现，正如我对神经链接有了信仰，然后学生运动训练与学业共同进步，预设的结果逐年兑现。

这种信仰已深深影响到我对自己孩子的培养，希望我能继续领会神经链接中的奥秘，并在“十五为学，三十而立，四十不惑，五十知命，六十耳顺，七十从心”

的人生征途中，一件件地链接它应许的成就。

信仰是一把打开应允之门的钥匙。这把钥匙的使用权在你，当你走进体育的天地，那种神经链接会开启积极、团结、友谊的大门，然后用良好的性格来经营命运。而凡事犹豫说明你还没有找到自己的信仰。

从最近三天的情况看，孩子已有了一些体力，家人们逗他玩耍的心劲也越来越大。但在完成“找声源转头摸东西”

练习方面明显缺少耐心。这也很正常，因为那种练习单调且枯燥，需要一步一步手把手的诱导，一点也不热闹。

轻易对别人提出“耐心做事”

的要求是愚蠢的。如果向妻子、老妈等提出，用2个月时间来做转头摸东西练习，那种逗孩子玩耍的热烈就会受到影响甚至遭到破坏，这是符合心理学规律的。

因此，为了确保家人们保持逗孩子玩耍的热闹，我必须独自地完成我的神经信仰，就象树被固定于土中，象我依学生实际情况所定的训练计划，做到永远不渝，没有保留，没有反悔。希望经过2个月的试炼与栽培，帮孩子建立与身体动作的新关系，来及时增加他与社会交流的新本领。

如果谁对这种神经关系存有疑惑，用“想当然”

顶替了耐心，就会破坏神经与神经功能中的那条相通的自然律，使人在精神、意志、情绪、恒心方面受影响，堵塞身心能量的泉眼。

天下父母都会爱自己的孩子，你会何等的喜爱他！你总想把他抱在怀里，抚他，偎他，宠他！只有孩子出悦耳的欢笑，你脸上才露有满意之色。最怕他出那种好像痛极而泣的颤音，觉得粗泛之声不应属于他的音阶。

于是，你尽全力帮孩子消除，或回避那种不和谐的“声音”

，左思右想，优化方法，剔除一切费力举动，岂知此时神经系统却出了咒诅和怨气。到一定时间，你会悄悄地现自己的孩子，缺少参与群体活动的胆量；缺乏对自己负责的意志；缺失处理生活矛盾的心能；做事情绪总处在不安定之中，这就是神经功能育不好的表现。

若想孩子神经功能得到良好展，老师的耐心要像太阳的白光那般纯洁，四季和谐，自然而然，水乳交融，精进而成。

今天星期四孩子的训练内容是，俯卧抬头眼睛追随移动物体练习与抓握。星期一做此类练习时，孩子只做了一组就因抗拒而中断了。

下午吃完晚饭，我把孩子一放到沙上，他就高兴的手舞足蹈起来。

“喜喜的腿可有劲了，现在只要一与他玩就蹬腿个没完，可有意思了！”

妻子说。

“噢，他现在仰卧做蹬腿摆手动作会越来越轻松。”

我说着话把孩子翻过来趴下，说：“喜喜，我们现在做抬头追随物体练习，你的眼睛要跟着拨浪鼓转移。”

我轻遥拨浪鼓且口中不断出诱导之语，从前方开始一会儿左边一会儿右边，慢慢移动拨浪鼓。希望孩子的眼晴能跟着拨浪鼓转移。