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第一百四十章 战术定位（第2页）

其实，并不是欧教练刻意去安排什么1-3-1进攻或者2-3联防，而是现在的高中生联赛中，这样的阵型比较常见，一般的球队为了保守起见，开场都会选择这样的攻防阵型，凌潇他们也不是很陌生，只是当时他们在学校里并没有这么具有针对行的训练，只算作是常规巡练罢了。况且他们真正上场之后，用得最多最频繁的还要数盯人战术，这样对他们个人能力的考察会比较严格。

现在队员们看着欧教练，这样子是要开始专一地训练了。

“五个人进攻，替补的防守，凌潇打组织后卫，云克打小前，其余人在场边随时待命。”

队员们闻声脱掉了外套，穿着那件带有标号的棉衣，熟练地站在了属于他们自己的位置上。

陈家辉和赵也把兄弟们脱下来的大件儿放到场边的替补席上，然后赶紧跑过来站在场边。

郝助力不知道从哪里推过来了一筐篮球，从里面挑出一个看上去比较新的给欧教练扔了过去。

欧教练接住篮球，对队员们说：“初中生都还没有开学，就算他们开学了，第一个月学校也不允许他们训练。所以，咱们合宿的战术训练基地就定在了这里，大家可以把这里当做云海，放开训练，但是切记，不要把人家这里的东西破坏了，否则，一切后果自负。”

队员们站在自己的位置上，扭头看着欧教练。欧教练抱着篮球蹒跚地走到三分线外面，然后听了下来。

（有必要跟大家讲解一下队员们的站位）

「先，说一下进攻方：1-3-1阵型。

1组织后卫带球压到三分线前合适的地方。这个就是1-3-1中的一个“1”

。现在就是说张博了。

2三分线两侧差不多45°左右的地方分别站着一个得分后位和小前锋，罚球线上基本与小前和分位持平的地方站着中锋。此为1-3-1中的“3”

。这三个人，也就是许祁，陈桐和杨波。

31-3-1中的最后一个“1”

是潜伏在底线，三秒区两侧的人，也就是大前锋贾文凯。这个位置一般回事进攻的主要进攻点，一个意识极佳的人，在这个位置会防不胜防，打乱对手的整个防守。

需要强调的是，三分线两侧的人可以找出对手的防守弱侧进攻，也可以把球传给溜过底线的人，这是三分线两侧的工作，这三点会是整套进攻体系的主要得分点。而这套体系对中锋的要求也相当的苛刻，他必须有在小范围内够宽阔的视野，做到及时和适时的策应。组织后卫就一般般了，能突则突，突不成可以左中右选择性传球。

1-3-1阵型主要是撕开对手的联防，除了溜底线的队员和突破的队员，其他人基本上原地不懂，在快导球之中寻找得分机会。

接下来说一下防守方：2-3联防阵型。

1三分线左右两侧45°交分立两名后卫，这就是2-3联防中所谓的“2”

了。这里也就是凌潇和马琰。

2中锋对位上提，两个底角站着剩余的两名球员，此三人即使2-3联防中的“3”

的。此三人便是石磊，阮卢和云克了。

二三联防是有2-1-2阵型变形而来的，防守优势与传统联防一样，还是以固篮板和保护篮下为目的，并加强了对对方溜底线的防范。而这样的联防对中锋的要求依然苛刻，如果中锋提位稍慢，就会被对手插孔突破，并且对前面的两个后卫要求也一样严厉，左右滑步必须快，球到人到，片刻不可马虎，只要有一点闪失，就和中锋是一个下场。

这个联防要求所有队员关门必须快，必须狠，必须紧，而且每个人分配下来，都是一个差不多以两步远为半径的圆圈，每个人，篮球只要进入这个区域，防守就是他的责任。」

（好了，对于1-3-1进攻阵型和2-3联防阵容就粗略的介绍这么多，以后这两套体系会经常出现，大家慢慢就会熟悉的。）

欧教练把篮球传给张博，然后自己站到张博旁边，双手交叉耷拉在胸前，腆着肚子卡着球场。说了一句：“开始吧！”

张博熟练地放下篮球，踩着脚步，做了两个胯下，就开始了组织进攻。

走了几步，离三分线还有一点距离，负责防守凌潇和马琰就开始移动了。张博左右张望了一样，赶紧把篮球传给了站在左侧45°角的陈桐。

欧教练见状一口气喷了出来，对张博大声呵斥：“这时候你穿什么球啊？！对面连个人‘咣’一声关上门儿了回头就把人给你堵死，这都是小，人家手快眨眼就把球给你断了，回身一甩球，快攻就下去了。组织后卫你要看准时机！”

说完又扭头指着凌潇和马琰说：“他带球离三分线还有那么远，你俩急着关门儿干什么啊？！你俩回头看看身后漏了多大的空间？张博一甩手把球传给陈桐，陈桐起身就投，要么给溜底线的人，怎么不能的分？！”

队员们站在原地愣愣地看着欧教练，同时跟着教练的指责扫视着篮球场，看来队员们原来在学校的训练并不严密，这才导致他们现在在欧教练的眼睛里满眼钉子，无论攻还是防都寸步难移。

从现在开始，队员们就要跟着欧教练脱胎换骨，正儿八经的训练战术了。