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出身皇家的赵芃,和出身乡野的同学,接受的是不同的基础教育,接触的是不一样的社会圈层。
所以当张村出身的孩子们痴迷于机械、冶金、建筑的时候,赵芃专注的方向却是“服饰之美和服装的功能”
。
这也就注定了,她走的是和其他同学完全不同的道路。
张诚看到上郡来信,看公孙尼子对土木学院的构想,挠了挠头。
土木吗?或许需要?还是不要?暂时总没个眉目。
土木的发展有机械、材料的支撑,还是先放放?
看到赵芃这一节,张诚也不禁唏嘘。
真是造孽!
不过随信寄来的这套衣服,张诚还是觉得挺有趣的。
这衣服说不上好看,看起来完全是围绕着“省钱”
这个主题来构想的,想来那个小公主已经开始知道世道艰难人间疾苦。
审美这件事其实什么时候都可以有,但是功能的改变确实需要绝大的才能和勇气。
张诚相信这个孩子会有不凡的未来。
接下来的日子过得很平淡。
又一些中学生来到了咸阳,住在张诚的宅邸,由张诚带着参观寺工各坊,在欧冶子渊寺工丞的准许下,这些弟子进入工坊做一些辅助性工作,顺便对寺工的工艺做近距离观察。
晚上就聚在张诚的书房里,做一些师生间的问答——张诚找到带研究生的感觉了。
“齿轮,轴承,这是两个需要格外关注的东西。
如何快速、高效、准确的处理金属,制作出轴承和齿轮,如何切削金属,如何制作一根中空的金属管?你们多往这个方向想一下,还有……如何制作出螺旋口?”
张诚随手在纸张上画出螺旋口的示意。
这定调了这次在寺工游学需要思考的主要方向。
寺工派子弟去张村的游学是没有明确目的的,就是要长本事,但是具体如何长本事、长哪些本事,寺工的匠师们没有什么想法。
反正张村有免费的学堂,学堂里出来的娃都能得很,那就像他们一样就好。
而张村调弟子们来寺工,张诚却帮他们想的很周全——重点是机械技术的积累,这些知识不一定在寺工,但是大多数技术在寺工一定能找到原型,或者至少得到灵感。
科学技术,技术会反哺科学。
没有技术支撑的科学是空想。
在所有技术点上,张诚觉得当前最需要的就是机床技术。
用齿轮轴承和螺旋线的车削,张诚给出了机床的暗示。
这几项技术对未来张村的发展乃至整个世界的发展至关重要。
“这个螺旋……好像有很多用途啊?”
叫王典的弟子看着螺旋的图样陷入沉思。
“可以连接两个管子……实际上是连接两个金属件”
张诚说。
王典将一块纸撕成三角形,缠绕在一个圆木棒上,示意了一下:“这东西其实是一个三角形”
。
张诚对这种直觉很是赞赏:“某种程度上,也是这样。”
几个学生陷入了沉思。
一个学生右手拿着短棒一边旋转一边横推,左手用一只毛笔定在空中在木棒表面绘画,一根墨线就缠绕在木棒上。
“手动不是很精准,转的快一点,前进的慢一点,笔在空间上固定位置,就差不多了。”
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