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“不错,再来!”
杨老师伸手在自己的头皮上拔了两根黑里掺白的头,那动作粗鲁但很豪爽。尖贴着我的掌心,龙飞凤舞,跳了半天。“这我写的什么?”
“情用多时伤感情,守住闸门正当时!”
嘿,杨老师写这玩意干什么?好像真不是随便一写的。杨老师对我的答案很是满意。
“最后一测,如答对,此关通过。”
杨老师打开抽屉,拿出一根麦秆粗细的吸管,有点上火的嘴唇一夹,向着我的手心吹了起来。但见杨老师的脑袋晃来晃去,节奏感十强。一分钟过后抬起头,脸憋得通红。
“说吧,写的什么?”
“把感情放进肚子里,过两天,当屁放出去!”
这词也太粗俗了,可不像一个语文老师说的话。这是在教育我,告诉我不要搞对象?
看我犹豫的样子,杨老师催着“赶紧说,写的什么?答不出来,你就回去吧,测试结束,你我师徒无缘。”
这是当老师的吗?压力?威胁?也不教我,也不鼓励我,一切都靠我自己,那要老师干什么?心里这么想也不敢说啊,吃哑巴亏吧!你越这样子,我越不服输!
这破词,不好意思说都。
“把感情放进肚子里,过两天,当屁放出去。”
我说完,松了一口气。
“长话短说,这关已过,还闯不?”
杨老师眼睛盯着我。
“闯!”
我也很简洁,万事开头难,习惯了就不难了。
杨老师给我布置第二份作业,叫我至少查看一百名学生的头,时间一个月。要说手心写字我不能理解的话,看别人的头简直就是胡闹了,当然了,是有点胡闹,但我不能仓促的下结论和定性。
我打听过,杨老师是渤海县特级教师,语文教学是出了名的,在县中那是权威一样的存在,他的话不应该是信口开河、胡说八道。
“我知道了老师,当然了,您一样不会告诉我怎么看,看的目的,我说的对吗?”
我这人就是直,心里不想藏话。
杨老师看着我笑了一下,目光有神,盯着我“特别的对。”
那天回去,我第一个就是看李建华的头,这小子的脑袋留的板寸,根根竖着,少白,掺杂着几丝成熟。这型、这种,在他的头上完美搭配。
把个李建华看毛了,摸摸头,把手在我眼前晃了晃“弟啊,你有病啊?”
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