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第145章 教育医学（第1页）
前几天，负责核物理与理论计算的一名专家被紧急送往龙城医院抢救。
由于龙城核电站这几个月的紧张建设，他的身体终于不堪重负。
陈帆赶到龙城医院时，看见林晓和其他几位核能专家正在走廊焦急等待。
他摆手示意众人不必起身，直接问道：“林院士，吕教授情况怎么样？”
林晓叹了口气：“主治医生刚才出来过一次，情况不太乐观。”
陈帆坐下与众人一起等待，沉吟片刻后问道：“吕教授的病情会影响核电站建设进度吗？”
若在末世前，这样的询问或许显得不近人情，但如今核电站的顺利建成关系着龙城的存亡。
在场的核能专家们都明白这个道理。
林晓回答：“陈先生请放心，我们核能专家团队共有34人，每个领域都配备了至少5名专家。即使吕教授...真的挺不过去，也不会影响核电站的建设。”
陈帆微微松了口气。
他记得之前视察核电站时，林晓曾介绍过核能研究分为6大板块、二十多个学科。看来华夏官方在撤离人才时考虑得很周全，没有让任何一个领域只依赖一个人。
“吕教授今年73岁，培养了三代核能专家。在核能教育方面，他不仅是国内，在世界上也是屈一指的。"
林晓补充道，"
我指的是教育能力，并非说其他专家专业水平不行。”
“大多数科研人员技术钻研能力很强，但教学能力却参差不齐。医生说就算吕教授抢救过来，也可能长期卧床。这对龙城核能技术的传承将是重大损失。”
陈帆安慰道：“没关系，只要有专业人才在，多花些时间总能培养出下一代的。”
没想到林晓摇头否定了这个说法：“其他人确实能培养下一代，但关键在于需要多长时间才能让下一代真正精通。这直接关系到科学突破的度。”
陈帆有些诧异：“科学创新不是更依赖个人能力吗？教学水平的影响真有这么大？”
林晓点头："
个人能力固然重要，但还有一个关键因素不容忽视——年龄。"
