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第一千二百零三章 一声叹息（第1页）

“两楼也是宿舍吧？”

我问道。

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“对，说明天节目组会到，会有明星来，他们到了就住楼上。”

顾校长解释道。

“嗯。”

我理解性的点了点头。

从后面的聊天中，我得知援助的物资已经送到，一共堆满了两个教室，像办公用品包括电脑等设备，也已经被清点完毕。

我觉得最深刻的体会是师资力量的薄弱，就比如这里的老师，由于之前走了两个老师，所以除校长和教导主任，这里一共就四个老师，这四个老师除了语文和数学，就是英语和体育，而其中英语老师还教孩子们画画和声乐。

课程简单但孩子分为两个年龄段，一个是一年级到三年级，另一个是四年级到六年级。

这种教学方式，其实很难照顾到各个年龄层，按理说是一级一级教，但老师真的太少，这是非常头疼的事情。

打个比方，就语数外三门课程，如果细分到每个年级，那么就需要十八个老师去负责，可是哪有这么多的老师？所以老师的课会有重复，并且一些比较深的课程新入校的孩子根本听不懂，而这就衍生出来了，一带一，比如通过业余时间老师老师和学生产生一个互联，或者说让成绩好的学生带一下成绩差的学生。

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“想不到教育会这么难。”

我不由得发出感慨。

“如果家长可以配合老师那就好了，我们有每个学期的课本，如果家长可以在家里教孩子课本上的内容，或者给孩子解题就好办的多，可是这难度太大了，哪怕是一二年级的课本，孩子的家长都不会，甚至很多还不认字的。”

顾校长叹息道。

“嗯。”

我突然感觉有一种无力感，我发现只有真正到了这里才能体会教育的艰难。

“还有家长不愿意让孩子来读书的，现在还好，但秋收的时候，旷课的学生会非常多，他们要帮家里干农活，你说这样缺课，回来有跟不上了，又要重新去教，但重新教的话，那些学过的学生就会进步很慢，这一点我们现在还没法克服。”

顾校长掐灭烟头，他看着夜幕的繁星，深深地叹了口气。

“师资力量的薄弱，然后是孩子的父母会阻碍孩子的学习，除了这两点外，还有其他的吗？”

我问道。

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“还有就是学生的流失，有些家庭举家搬迁出去打工，我们开班只能开大班，根本做不到细分，很多希望小学因为孩子不够开班，学校和学校会合并，而学校的合并，一些离学校远的学生就干脆不读了，特别是来回走山路要六小时的，你说这些孩子怎么读？就算每天早上五点起床到学校八点，下午三点放过到家六点，但如果遇到恶劣的天气吗？这些孩子上学都是自己来，家长哪有时间送他们到学校？就算送也是一开始的两天，可是送一次就要来回六小时，家长要留在学校等孩子放学吗？这是不是耽误家里的农活？”