倍福文学

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第35章（第1页）

嬴稷这一代嬴秦宗室子弟，自懂事开始，便以“商君书”

作为启蒙书籍，一边学习法家理念，一边学着认字。

即使是后来，嬴稷被派往燕国为质，他也将《商君书》和《秦律》带在身边，时时研读。

嬴稷十分聪慧，他在学习的过程中，并没有成为法家学说的奴隶，而是融会贯通，让法家学说为自己所用。

卫鞅在与嬴稷进行了进一步交流之后，对嬴稷扎实的法家功底十分叹服。

他已经开始考虑，要不要说服嬴渠梁，让公子稷给年幼的太子嬴驷做老师了。

若是由公子稷来教导太子，让秦国未来的继承人打从心底里理解并认可秦法，卫鞅也不必再担心秦国变法会像楚国变法那样，人死政消。

亏得嬴稷现在还不知道卫鞅的想法，否则，他一定会十分无语。

让他来给他家年幼的阿父做老师，认真的吗？

别看秦惠文王嬴驷继位以后那么稳重，甚至能够以一国之力，抵挡住六国合纵抗秦的压力，但嬴驷年少时，还真算不上什么老实的孩子。

嬴渠梁和卫鞅在推行秦法的过程中，太子嬴驷就曾触犯秦法。

彼时，许多人对新法正抵触得厉害，若是对太子犯法一事轻轻放过，那么新法在秦国的威信便将荡然无存。

可嬴驷毕竟是秦国的储君，难道，真要对嬴驷用刑么？

在经过一番考量之后，最终，这惩罚落到了嬴驷的老师公子虔和公孙贾头上。

这二人受了黥刑，脸上被刺了字。

这惩罚伤害不大，但侮辱性极强，相当于罪犯的烙印要刻在公子虔和公孙贾的脸上，跟随他们一辈子。

要是将嬴驷的老师换成嬴稷……

到时候嬴驷触犯法律，接受黥刑的岂不是就变成嬴稷了？？？

第21章

经过反复商议，嬴渠梁、嬴稷与卫鞅将需要变更的秦法确定了下来。

卫鞅认为，想要让秦国国力变得强大起来，农事是根本。因此，他这次变法，主要针对的是农事方面的改革。

嬴渠梁和嬴稷也认同他的想法，粮食不足，底层士兵吃不饱饭，哪有力气去打仗？

打仗需要大量的粮食，秦国未来想要挥师东出，就更需要提高粮食产量，否则后勤无法得到保障。