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第二千三百零八章（第2页）

竟然?毫无底线的卖国求荣??。胡适这个?公知?鼻祖?，竟然致信蒋介石，建议放弃东三省来换取日本的“和平诚意”

。他所谓的“曲线救国”

论调，与汪精卫那臭名昭着的“和平运动”

简直如出一辙，都是彻头彻尾的卖国言论。周作人就更无耻?了，直接投敌出任伪职，事后还妄图用“保护文物”

这种可笑至极的理由来为自己的叛国行为粉饰。还有张东荪，公然?向美国泄露抗美援朝的军事情报！在国家生死存亡的关键时刻，这些所谓的“大师”

，要么像跳梁小丑一样，摇唇鼓舌为侵略者张目；要么自私自利，明哲保身作壁上观。他们与那些为了国家和民族的利益，隐姓埋名、默默奉献的“两弹一星”

元勋们相比，简直是一个在天上，一个在地下，云泥之别都不足以形容他们之间的差距。

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那些盲目吹捧民国学术的人，总是大言不惭地说民国时期学术“群星璀璨”

，可他们却总是刻意回避一个无法掩盖的致命事实。民国时期文史领域的那些所谓“大师”

们，他们的学术根基大多都是承袭自清代朴学，而在真正的创新性贡献方面，却几乎是一片空白。戴震的《孟子字义疏证》，那可是直击程朱理学要害的经典之作；段玉裁的《说文解字注》，时至今日，依然是文字学领域的圭臬。再看看民国的那些“大师”

，有哪一部着作能达到这样的思想深度和学术高度呢？就说那个被一些人奉为“新文化旗手”

的胡适吧，他的《中国哲学史大纲》，仅仅完成了上卷就难以为继了，所谓的“开山之作”

，实际上不过是半部残篇而已，这样的“成就”

，实在是让人笑掉大牙。在自然科学领域，民国“大师”

的匮乏更是显得格外刺眼。一直到年前，中国在自然科学方面，竟然没有诞生任何一项具有世界影响力的科学理论。那时候的工业体系，薄弱到连一颗小小的螺丝钉都需要从国外进口。而与之形成鲜明对比的是，新中国“两弹一星”

团队中的位功勋科学家，其中有位都是民国时期的留学生，可他们却都是在人民共和国成立之后，才真正实现了自己学术报国的理想。

在民国教育那看似“自由”

的表象之下，实则隐藏着极其残酷的阶级压迫。有数据显示，在o年代，全国的大学生仅仅只有万余人，而其中o以上都出身于地主、买办家庭，江浙地区更是独占了半数的名额。再看看新中国，在个五年计划期间（-），工农子弟大学生的比例就飙升至，彻底打破了知识被少数精英阶层垄断的局面。某些人还总是津津乐道于“教授月薪oo银元可买四合院”

，却选择性地忽略了，这背后是以的文盲率为代价，堆砌起来的精英阶层的文化特权。

更让人觉得荒诞至极的是，这些被特权滋养出来的“大师”

群体，对于民生疾苦表现出了令人震惊的冷漠。年长江水灾，导致万人死亡，那是多么惨痛的灾难，可北平的那些文人呢，却还在为了“莎乐美”

译本争风吃醋，完全不顾百姓的生死。年河南大饥荒，饿殍遍野，到处都是凄惨的景象，而重庆沙龙里的“大师”

们呢，却还在悠然自得地讨论着昆曲唱腔。他们这种“商女不知亡国恨”

的做派，与范文澜在窑洞里潜心撰写《中国通史简编》、冼星海于黄河岸边激情谱写《保卫黄河》的精神境界相比，简直是天壤之别，一个是为了国家和民族的文化传承与精神鼓舞而努力，一个却是在百姓受苦受难时还在风花雪月！

当某些人还在那里故作姿态地哀叹“大师远去”

的时候，不妨来看看这些真实的数据。民国年间，总共才培养了万大学生，而新中国在成立后的前年（-），大学生数量就达到了万，而且o以上都来自工农家庭。

那些还在将民国学术奉为圭臬的人，我倒想问问你们，为何这些所谓的“大师”

，没有一个能像祖冲之推算圆周率、张衡创制地动仪那样，留下永恒的科学遗产？为何他们口口声声的“思想启蒙”