倍福文学

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两人的读书会（第1页）

御唯的视点

在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。

我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。

而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。

「实习对学长已经是大三了」

我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。

「啊，九点了」

我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的le，大概响了三声后便被接通。

「hello，r叶」

≈lt;嗨!叶先生≈gt;

「hello，teacher」

≈lt;嗨!老师≈gt;

由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了。

「thetheoftoday&039;spracticeisaentpark」

≈lt;我们今天的练习主题是游乐园≈gt;

「whenyougototheaentpark，whaillyoudo?」

≈lt;当你来到游乐园时，你会做些什么?≈gt;

「ok」

≈lt;好的≈gt;

我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。

而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。

「wearerole-pygcssatesthecss」

≈lt;我们扮演班上同学≈gt;

「thesituationisthatihaveacrophobia」

≈lt;情境是我有惧高症≈gt;

「withyourenurant，iadeupydtotakethecablecar」

≈lt;但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车≈gt;

「ok，i&039;ready」

≈lt;好，我准备好了≈gt;

在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。

因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。

「herearealotofpeoplewhichoneshouldwepywithfirst?」

≈lt;这里有好多人，那要先玩哪个？≈gt;

「doyouwanttoridetherolleraster?」

≈lt;要不要坐云霄飞车？≈gt;

「that&039;stoothrillg」

≈lt;那个太刺激了≈gt;

「howabouttheferriswheel?」

≈lt;那摩天轮如何？≈gt;