倍福文学

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第203章 符文课（第1页）

第二天，利奥早早地起床，但今天他上午没什么研究工作，反而是在学校有一项工作。

现在小城里的教育很分散，分为主要是一个学校和七个教学点，学校容纳目前小城的所有适龄孩子上学，同时晚上在孩子放学的时候也接纳成人上夜校，而教学点就只支持成人的夜校。

这里就要提一下目前领地的教育进度了，在最新的统计中，所有初次到领地的人中识字教育率约为百分之零点七，也就是几乎没多少人认字，这个里面不包括欧瑞克他们。

而在领地内超过半年的人，识字率已经超过了百分之二十三，这个速度可以说非常快，不过这个是在仅仅识字，也就是会写名字会写一二三那种程度，如果把标准提高到能够完整的写一封一百词的信，那就会降到百分之十一，如果进一步提高到能够完整阅读书籍书写一封长信且错别字不超过十个的标准，那比例就只有百分之三左右了。

教育事业任重道远，利奥他们这些属于那百分之三的人就要参与相应的课程了，毕竟……欧瑞克实在找不到其他人了。

学校位于居民区靠近十字街主干道的一旁，距离布告栏不算太远，作为目前居民区唯一一座拥有三层结构的建筑，算是居民区的一个地标，红色的教学楼和红楼交相对应。

学校正门之上，用铁架子挂着几个大字‘霍尔普实验学校’。

利奥他们当然是不明白这名字的有什么意义，看样子是跟他们研究院有关系，经过领主解释他们明白了这意思是说实验现在的教学模式、课本之类的学校，但实际上只有欧瑞克明白这个名字的意义，不过这就不足为外人道了。

走进学校首先面对的就是一面墙壁，墙壁上画着一幅壁画，内容与利奥此前见过的画都不同，虽然利奥也没见过几幅画就是了。

上面画着辽阔的农田，农田尽头是小城的样子，小城中几根烟囱正涂着灰色的烟，农田之中几个人在辛勤收割着地里的农作物，而在这个景象之前，是一个工人打扮的中年人，一个研究员打扮的女青年，一个安民军模样的男青年，三人站在一起看着侧前方，在他们身前稍矮的地方还有一男一女两个孩子跟他们共同面露笑容看向远方。

这幅画是如此怪异，以至于就算是那些来自于王国各地的人看了都觉得新鲜，当然态度也有所不同，那些农民和工人们看了觉得很高兴，因为他们此前真的没见过画，更没有见过以自己这种身份为主题的画。

利奥他们看了只觉得有些新鲜，毕竟他们认识的人被画在了画上这也算是第一次，是的，那个女青年就是莉莉丝，最开始的时候莉莉丝有些害羞，那画家也有些不情不愿，也许这就是所谓‘文化人’的臭脾气吧，那画家竟然大喊着‘女人就该在家侍弄家务，抛头露面竟然还给她画像！？’

这画家是领主的管家特纳从东境请来的，听说领主大人当天就让人把他送了回去请了一位新的才完成了这幅画。

啧啧啧，利奥摇了摇头，他知道很多人都秉持着这种想法，不管是那些大老爷还是穷的只能穿裤衩子的穷人，但他不是很理解，他只觉得莉莉丝很努力也很厉害。

走进大门后利奥跟门口的一位大爷打了声招呼，这是学校的门卫，他转向右边的道路上，整个学校本体并不在大门正对着的前面，而是在大门右边，也就是说大门在整个学校的最左边，壁画后面也不是道路，而是一排和壁画墙壁等高的房屋，那里是学校用品和厕所的所在地。

转过身后整个学校的全貌映入眼帘，一栋，或者说是一排红色的三层楼房映入眼帘，在教学楼前面到大门口之间是一大片空地，也就是欧瑞克大人所谓的‘操场’此时学校里并没有几个学生在外面，因为这个时间正是上课时间，利奥看了看教学楼顶楼上的那个巨大的，昂贵的表，抓紧时间向前走，马上就要上课了。

走过教学楼侧面的林荫小路，利奥来到自己的办公室。

办公室很大，但这里不光是他一个人的办公室，整个把屋子分为了两个部分，一部分是两排对着的桌子，是他们办公的地方，另一边则是四张合在一起的桌子用来放置一些卷子、书籍之类的东西。

利奥来到自己的办公桌前仔细准备好了教学材料，这是第五次上课，虽然他自己认为自己不擅长教课，而且自己那边还有很多事情要做，但是孩子们那求知的眼神总让他每次上课后产生一种自豪感和满足感，这种感觉推动着他每次都绞尽脑汁想出更有意思的上课方式。

他夹着教学材料步伐轻快地走向教室，一路上几名穿着朴素的老师纷纷向他问好，利奥礼貌回应，仅仅是这么短的时间，利奥已经习惯了这一切，习惯了他人的问好，他也会向其他人问好，但他知道不是因为地位，至少不单纯是因为这个，更多的，是因为他们所拥有的知识。

玩耍的孩子们看到利奥也纷纷露出灿烂的笑容凑到他的面前向他问好，利奥回应着他们，脸上露出笑容，心中则充满了温暖。

当利奥来到教室的时候，上课的钟声刚好响起。

他推开门，孩子们整齐地坐在座位上，一双双明亮的眼睛充满期待地看着利奥，角落里有几个年纪尚小的孩子忍不住还在吵闹着，但当利奥进来后，几个大孩子立刻提醒他们并且瞪了他们一眼，几个小孩子立刻不敢再动乖乖地坐好。

利奥走上讲台微笑着看着孩子们开始讲课“同学们，今天我们来学习简易符文阵列的第五列”

他拿起一支粉笔，在黑板上写下一个符文“这个符文是我们今天要认识的一个主符文，它代表的是变形的力量，跟之前一样，它的下面也有四个小弟，分别是物质、生命体、能量和概念体，变形想要发挥自己的力量那么首先要了解这四个小弟呀，才能让他们发挥应有的作用对不对？首先是物质这个小弟，它……”

随着利奥的风趣讲解以及结合实际的演示，孩子们的眼睛越来越亮，他们聚精会神地看着利奥的每一个动作，生怕错过任何一个细节，当利奥用符文组合展示出一个小小的魔法效果时，孩子们发出惊叹声，脸上充满了兴奋和好奇。

随着演示的进行，利奥又感觉到了那股瘙痒感，他想要去挠一挠，但他的魔法水平怎么说呢……还不足以让他做出这样的动作，没有办法，他只能强行忽略了这点瘙痒继续专注地讲课。

“那么好，今天的作业是……”

看着时间差不多了，利奥结束了今天的讲课，开头他讲的很快，目的不是让孩子们真的学会使用，而是让他们能够知道和了解，至于记住以及最后的应用，那是以后的事儿了，毕竟魔法知识的学习之路，他们还有的走呢。

下课钟声响起，利奥结束了课程，正如每个受欢迎的教师一样，一下课利奥的身边便围满了学生提出各种各样的问题，当然也有的学生则迫不及待地和小伙伴们讨论着刚才的课程内容。