倍福文学

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第56章（第1页）

眼见女孩鸳眸里的聚焦逐渐消失，数学老师当机立断砸点题，给昏昏欲睡的小家伙清醒一下。

然而结果却出乎他意料。

明明没有认真听?课，却能将所?有算式完全算对，而且他写下的板书?，可都是超出一年级学生能力范围的两位数乘法运算。

这难不成他的这位学生其实是个天?才？

不，或许只是提前通过课外班或家庭教育学习过吧。

毕竟家境越好的人家越注重?教育，即便?是一年级的孩子也能熟知四五年纪的知识，这在帝丹并不罕见。

不过，就算提前学习过也不能这么?无视课堂听?讲啊，小孩子可不好养成太过傲慢的习惯，得赶快纠正过来。

于是他说道，不要光写答案，请将计算步骤一同书?写出来。

站在讲台上的我：？这还?要有步骤，不是一看就能看出来的么?？

见女孩在他的话语下无动于衷，数学老师耐住性子，慢慢说道：

“津岛同学呀，就算你预先温习过三年级的课业，那也要写清你计算的方式，这样，如果哪里的列式不对，老师能及时帮你纠正过来。”

“可是，并没有计算方法，”

我如实回答道，“我看完算式后答案就自己出来了，以及我也没提前温习三年级的课业。”

数学老师：

工藤新一：好凡尔赛的发?言！

余下同学：阿巴阿巴阿巴。

数学老师叹息了一声，拿出长?辈教导待晚辈的语重?心长?：“津岛同学，撒谎是不对的。”

听?到此话，我放下粉笔，微微皱眉，转身面朝头顶微秃的中年人，“老师，污蔑人是不对的。”

数学老师：这也太嚣张啦！

台下的同学:斯国一，津岛同学好霸气?！

曾几何时，我以为晚了两个月入学的我会跟不上其他同学的进?度，毕竟我从未有过学前教育经验，但当入学的前几晚，我真正翻开属于一年级的课本时。

我；

2x2=4，原来这种东西还?有特意去学的必要啊，我以为这跟2+2=4一样，都属于生而知之的最简单的法则呢。

入学测试的上午，我亦盯着手中的试卷陷入了沉思。

监考老师：看来题目对孩子来说有点难啊。

我：话说这些?题闭着眼都能答对吧。

后来拿到满分?答卷的监考老师同样陷入沉思，这孩子怎么?回事，明明题目全部都会，怎么?答题时一副愁眉苦脸的模样，该不会是生病不舒服吧？

而入学后的一个周：

我看见我的同班同学们，有的连十以内的加减法都做不出来，一旦超出了自己十根手指头的范围，他们就要借助别人的手指来计算了。

看着这些?指头不够，同学来凑的粗暴做法，我逐渐意识到不对劲。

那一天?下午的咒术高专——

“悟哥，悟哥。”

我拽住五条悟的垂下来的衣袖。

“怎么?啦？”