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紧抓思想不放松（第1页）

孔子曰：“知之者，不如乐之者，乐之者，不如好之者。”

要想做到思想先，这也就是“没有做不到，只有想不到。”

做到首先心理要知道想做，才能够勇往直前，去努力。奋力拼搏追梦去。课堂中，要想让学生上好课，首先学生要想上你的课。只有如此，你才有可能上好课。思想教育是学生上好课的关键第一步，在课堂上，只有让学生喜欢上你的课。他们才可能用心上课才能把课堂的效果提到最高，才能从根本上提升课堂教学效果。抓住学生的心理，提高孩子的学习效果。要不然学生从根本上不去喜欢这节课，那么课怎么也不会上好。要想让学生从态度上认识到上课的重要性。对自己将来生活带来的好处，必须要知道，态度决定一切。让学生知道体育课对自己身体的好处，养成健身的良好习惯。知道身体是自己将来一切的根本，只有身体好，才能把一切做好。也就是人们常说的，身体就是自己人生的那个一，只有身体这个一成型，以后其他的才可能往1后面递加。如果身体等于零，那一切都是白费。

当铃声响起，我走进课堂的那一瞬学生。课堂的纪律不太好，有几个学生还在叽叽喳喳说个不停。因为学生年龄小，刚国庆节七天假过完。第一天上课，让孩子对于课堂的纪律认识没有了规矩。所以我就花了几分钟时间对学生课堂的纪律提出批评，做到。言必义，松必汉。遇到问题必须马上处理。时刻遵守课堂规矩。让学生。把规矩记在心里，入在脑里。课堂上才能更好的遵守纪律。提升上课的效率，为了做到这些，我首先从思想上对学生进行教育。说明体育的重要性，用事例简单的列举了中国近年来的一些体育运动名人。讲了中国体育的腾飞离不开运动员们的苦，例如刘翔，姚明，讲述了他们的成功并非一朝一夕，而是经过常年日积月累不怕吃苦，顽强拼搏训练，用坚强意志和非人毅力所凝练出来的。真正的体现了，冰冻三尺非一日之寒。通过这些讲解，让学生对自己现状重新认识，在自己心中种下自已体育的梦想，成就属于自己的未来之梦，课堂瞬间变好。

一、优点

1教师能严格要求自己，做好备课工作。

做事学会坚持，上课前备课是作为一名教师的必备工作，备好每一课是上好课的根本。只有在课前根据学生的学情备好课，才能够上好每一课。我也是根据前段时间学生的学习状态。确定了今天的目标还是进行复习队列队形训练。

2教师能利用音乐伴奏做好，准备活动和结束部分的放松活动。

音乐是学生增强锻炼激情的好手段。为了让学生充满上课激情，本节课我也是和以前一样，利用音乐进行准备活动和放松。这一点激发了学生兴趣，提高学习效率，值得今后继续发扬。

3能培养小队长的担当行为。

小队长是老师的好帮手，为了让好帮手，能够真正做到独当一面。培养他们的担当作为能力，本节课我能让小队长及时的学习，我的口令语言。在跑步准备活动中，能按照我的要求，带领学生示范进行队列队形的练习。而且责任心很强，做到了声音洪亮，队伍整齐。这一点要继续坚持，在课堂中能时刻关注学生情况，并对学生做出及时打分，以增强学生纪律约束性。让学生时刻保持上课纪律到位，为更好的完成老师的教学任务打下坚实基础。

二、不足

1个别男生纪律不好，抓住个别教育。

这节课发现爱说话的男生，影响了其他周围的学生。因为国庆节七天没上学，学生可能刚刚养成的一点好习惯又被忽略。在这方面，要不断加强。严格要求学生抓好学生纪律，让学生在良好纪律的保证下，去上好每一课。才能更好把体育课教学任务出色完成。

2教师的音乐节奏感不强，还需要继续努力学习。

在这节课的教学中，我发现做徒手操和激情音乐配合不到一块去，没有让两者更好的结合，不利于学生学习。教师的准备活动配合音乐伴奏不佳，老师的节奏感还有欠缺。这方面应继续加强这方面业务能力的学习与练习，争取让自己逐步做到节奏感明显，应继续加强徒手操和音乐的配合训练，积极做到两者完美配合一起，提升孩子的锻炼效果，增强个人的教学自信。个人身体素质能力的备课还不足，应加强这方面的备课。让自己始终保持把示范表率作为上体育课的重中之重，做到心有所想，行动起来。把实践理论联系实际进行到底。为体育课的。更加完美而奋斗。

三、措施

1紧抓个别学生思想教育

思想教育不能停，要紧紧抓住个别学生的思想教育，让学生沉下心来认真上课。能够关注老师的讲课要点提升。学生学习的。效果。自己也应该从。思想教育这方面进行。多想方设法。给孩子这方面的思想干预，让孩子能够。热爱体育。学好体育项目技能。养成爱学习锻炼的好习惯。

2抓个人业务学习，小学生心理干预，适应社会发展。现在学生心理健康教育。

我在对于学生心理教育方面的知识，应该进行单方面学习加强。只有把学生的心理抓住，才能够从教学方面提升孩子的教学方法，把孩子的教学学习效果提升上来。这时候我们就可以得到更好的学习方法。提升个人业务是很关键的，只有个人业务提高，教学任务才有可能完成，学生的学习目标也能达到。老师的教学任务完成的好坏。取决于学生学习目标完成的多少？只有让学生好，老师的教才能好。这是相辅相成并不矛盾的问题。