倍福文学

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好在這些諸子百家的流傳典籍，秦魚是真的都背過，即便是用不上的，對內容不感興的，只要一想到這些都是後世失傳了的經典，秦魚都能背誦的津津有味，以至於，背誦諸子百家典籍，已經成為了秦魚處理政事之餘，為數不多的一項興愛好了。

荀子卻是越考教越是吃驚，

秦魚能將這些諸子典籍背誦下來還不是他最驚訝的，最讓他驚訝的是，秦魚竟然能接觸到這樣廣泛的典籍。

看來這個叫秦魚的出身，已經不能稱之為富貴了，這位，不會是秦王的哪位公子吧？

或者是哪位王孫？

畢竟，看年紀，著實太小了些。

考教過背誦之後，荀子就問秦魚：「可有不懂之處？」

這是要秦魚跟他提問，然後自己給他解答了。

這是這個時代的老師與學生日常的相處方式。

學生提問心中所疑，老師給學生授業解惑。

秦魚：「儒家為什麼不入秦呢？您認為，秦國真的是不堪教化之所嗎？」

這，可真是一個好問題啊！

荀子：「我想，那些以為秦人不可教化的人，一定是沒見過少子吧。」

像你這樣聰明靈秀的孩子，別說在秦國，就是在天下，應該都是少見的。

這說了，跟沒說沒區別吧？

秦魚繼續問：「那您覺著，若是在渭水河畔建立一所學宮，會吸引天下百家來秦嗎？」

荀子：「......這得看秦王是想要什麼樣的人才了。」

秦魚睜著大大的眼睛，努力做出一副好奇寶寶的樣子，問道：「您能具體說說嗎？」

荀子從善如流給秦魚具體分析道：「齊國有稷下學宮，學宮中諸子百家，不一而同，齊王並不禁止哪一家的學問，任其隨意教學。楚國有蘭台宮，供養有才學的人去做辭賦和講學，楚王也不禁止他們一定要講哪一家的學問，可是我聽說，在秦國，秦王只願意聽到法家的學問？不能為秦王所用的學問，秦王就不理會，這樣的情況下，建立起來的學宮，教出來的弟子，恐怕也只會是秦王的應聲蟲，而不會吸引天下的學子們來秦國了。」

秦魚暗自嘆息，秦國務實，不喜歡誇誇其談，但有些學問，一開始就是從誇誇其談開始的。百花齊放，這裡面的百花，有香花，自然也有毒花，有好看的，自然也有不好看的，正所謂各花入各眼，秦國若是不喜歡某一朵花，那麼這朵花的下場，更多的可能就是枯萎了。

總之就是一句話，秦國本身，是沒有學術土壤的。

在秦國大放異彩

的，無不是能幫助秦王征伐六國，爭霸天下的務實之人。

你能想像秦王養著一批干吃飯的閒人，讓他們整日裡無所事事，就是為了能做出一篇可供娛樂的詩歌嗎？

不可能的，商君只會將你趕下農田，去自己勞作給自己種莊稼，否則，你就自己餓死自己吧！

但秦魚並不放棄，他道：「您說的是以前弱小時候的秦國。秦國弱小的時候，為了不被去國，為了能不挨打，只能先專注於耕戰。秦王特地採用商君之法治理秦國，經過孝公、惠文王和現在的秦王的三代治理，秦國已經強大到讓六國震顫的地步了。既然已經不會挨打了，那麼文教也該興盛起來了。您要是見了我王，一定會覺著，秦國是可以建立一所如稷下學宮那樣的學問聖地的。」

就是秦王不建，我自己也會建的。