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第186章 凌晨在中山大学的机遇与挑战（第1页）

昨夜，卓群妈妈曾说今天会有工作人员上门来找小凌晨。没想到，她的话竟然应验了。学校不仅专门安排了工作人员跟进小凌晨与小杨帆的入学事宜，就连中山大学领导班子中的一位校长也亲自前来。原来，这些人都对传说中的神童小凌晨十分好奇，他们渴望见到小凌晨，更期望能解开他内心的困惑，引领他走上正途。

就在这时，一群人来到了小凌神的家门口。小凌神打开门，惊愕之情溢于言表。他万万没想到，校长会为了这样一件小事亲临，心中不禁有些受宠若惊。卓群妈妈十分热情地招呼着领导和两位随行人员坐下，接着便手脚麻利地开始沏茶倒水。

校长身着一身笔挺的中山装，身姿挺拔。他的头发梳得一丝不苟，几缕银丝在灯光下微微闪烁，彰显着岁月的痕迹与智慧的沉淀。他的脸庞轮廓分明，眉毛浓密且微微上扬，眼睛深邃而有神，仿佛能看透世事一般。那高挺的鼻梁下，嘴唇紧闭时带着一种不怒自威的严肃。

校长面带和蔼可亲的微笑坐下后，目光温和地看着小凌晨，轻轻招手示意他也坐下。校长开口说道：“我听闻你在石坎那边挂着学籍，而且据说高中的课程你都学得差不多了。”

小凌晨谦逊地回应道：“只是略懂皮毛罢了，这些都是我爸爸教我的。在语文、地理、历史和英语这些学科上我还算可以，但数学、化学和物理就学得没那么熟练与扎实了，理科相对较弱。政治方面主要是时事相关内容，依靠理解和背诵，也还过得去。”

校长微微点头，眼睛里流露出一丝赞赏，接着询问：“那你是倾向于读文科了？”

小凌晨回答道：“是的，我比较偏向文科。我爸爸是中文教授，所以他对我的诗词和国学方面要求比较高。”

说着，小凌晨便开始滔滔不绝地讲述起自己对国学的认识，以及这两年来在国学培训以及大伯公对诸子百家讲解中的所学所得。他缓缓说道：“从儒家思想来看，孔子所倡导的‘仁’，让我明白人与人之间的相处需怀有仁爱之心。比如在学校里，要友善对待同学，乐于助人，这便是‘仁’在生活中的体现。而孟子的‘义’则教导我要有正义感，面对是非不能含糊。就像看到同学被欺负，要勇敢站出来维护正义。

道家的老子提出‘道可道，非常道’，让我领悟到世间万物都有其运行的自然之道。我们不应过度去强求某些东西，就像学习，不能急于求成，要顺应自身的节奏，这便是道家思想中的‘道法自然’。

法家主张以法治国，在我看来，我们生活中也需要规则。比如在班级中，有明确的纪律和规章制度，大家都遵守，才能保证学习环境的有序，这就是法家思想在小环境中的体现。

墨家的‘兼爱’理念更是深深触动我，它告诉我们要无差别地去爱每一个人，打破亲疏贵贱的界限。还有‘非攻’，提醒我们要避免冲突和争斗，倡导和平。

这些诸子百家的思想犹如夜空中的繁星，各自闪耀着独特的光芒，而它们汇聚在一起，就构成了我们博大精深的国学宝藏。”

他的灵魂其实是一个50多岁的人重生在了10岁的躯体里，正因为如此，他有着成熟的思想，说起话来自然条理清晰。

校长静静地望着眼前这个年仅十岁的孩子，心中满是讶异与钦佩。这个孩子竟能如此庄重且条理清晰地与自己交谈。

小凌晨端坐在对面，内心犹如风起云涌的海面。他既紧张，又满含兴奋，深知这与校长面对面交流的机会来之不易，暗暗告诫自己：“一定要好好表现，绝不能让校长失望。”

就在他们深入探讨中文话题之时，校长突然抛出一个问题：“你可有兴趣报考我们中大的中文系？我们可以特招你。不过在此之前，我会出一些试题来测试一下你的学习状况。”

小凌晨的双眸瞬间闪耀起光芒，心中一阵狂喜：“这可是千载难逢的机遇，若能进入中文系学习，那简直太棒了。”

他激动地回应道：“我当然特别希望能有这样的机会，我想应对考试应该不在话下！要是可以的话，我能否先去旁听呢？我并不奢求毕业证，考试结束后若能给我一个结业证，我便心满意足了。”

小凌神接着补充道：“我不想让自己显得太过特殊，还是希望能保留学籍，像普通孩子一样从小学一步步走过来。因为我也需要社交，需要融入正常的生活圈子。我不想只是和那些比我大许多的人一起读书，我只想以一个旁听生的身份，做一个函授结业生就足够了。实际上，我对中大的附属小学十分认同，我听闻校长您答应给我一个创作室，在此先向您表示由衷的感谢。”

校长微微颔首，目光中带着好奇，继续追问道：“那你对古诗词中典故的运用有着怎样的见解呢？”

小凌晨微微眯起双眼，目光中透露出一丝深邃，陷入了沉思。过了一会儿，他悠悠开口，那语调仿佛是在讲述一个古老的故事，脸上带着认真的神情：“校长，在我看来，典故在古诗词中就像是一颗颗璀璨夺目的宝石。它们有着神奇的魔力，能够极大地丰富诗词的内涵。就好像读者在品读诗词时，这些典故能让他们在有限的文字空间里，深深感受到那更为深厚的文化底蕴。就拿辛弃疾来说吧，他的词里常常巧妙地运用典故。比如《永遇乐·京口北固亭怀古》，那里面多处用典，他借着古人的故事来暗讽当下，既抒发了对历史沧桑的慨叹，又将自己的壮志豪情展现得淋漓尽致。通过典故，他把自己的情感与历史的厚重完美地融合在了一起，使得诗词蕴含了更加深远的意义，就像是在时光的长河中留下了深深的印记。”

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校长听着小凌晨的话，眼中满是赞赏的光芒，他兴致勃勃地继续问道：“那你跟我讲讲，在古文中如何通过对字词的分析来把握文章的主旨呢？”

小凌晨自信地扬起下巴，眼睛亮晶晶的，声音清脆而响亮：“校长，我觉得首先得关注那些关键字词。就像在《岳阳楼记》中，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’这一句，其中的‘忧’和‘乐’就是关键字。从这两个字里，我们仿佛能触摸到范仲淹那颗以天下为己任的滚烫的心，感受到他那高尚的政治抱负和伟大的情怀。而且，那些虚词也绝对不能忽视，像‘而’‘之’这些，它们在连接词句的同时，也在默默体现着文章的行文逻辑。顺着这些逻辑的脉络，我们就能像一个探险家在文字的迷宫中找到出口一样，更好地领悟文章的主旨。”

校长的脸上洋溢着温暖的笑容，目光中满是期许，他轻声细语地问道：“小凌晨，那你对古诗词中的意象有没有什么独特的见解呢？就拿‘月亮’这个意象来说吧，它在众多诗人的笔下可是被赋予了极为丰富的含义呢，你跟我讲讲你的看法如何？”

小凌晨微微皱起眉头，那澄澈的眼睛宛如两颗晶莹的宝石，仿佛藏着万千星辰。他的嘴唇微微抿着，静静地思索了片刻，然后缓缓地开口道：“校长，在我看来，那‘月亮’在古诗的神秘世界里，就仿佛是一位肩负着思念使命的使者。就如同李白在那寂静的夜晚，‘举头望明月，低头思故乡’，那一轮高悬天际的明月，就像是他心中对故乡深深眷恋的寄托。还有张九龄的‘海上生明月，天涯共此时’，此时的月亮又宛如一条无形的情感纽带，跨越了遥远的空间距离，将人们的思念紧紧地连接在一起。”

他们的话题如同一条蜿蜒的河流，继续深入地流淌着。校长目光深邃，仿佛想要探寻小凌晨内心深处那片神秘的文学世界，他问道：“小凌晨，那你对婉约派和豪放派的风格差异有着怎样的看法呢？”

小凌晨挠了挠头，眼睛向上看着天花板，仿佛在脑海中轻轻展开了一幅幅优美的诗词画卷，过了一会儿才缓缓说道：“校长，我觉得婉约派的风格就如同那细腻的工笔画一般。就像李清照的词，每一个字、每一个词都像是用最细腻的笔触精心描绘上去的，充满了婉转含蓄的情感，细腻地勾勒出内心深处那如丝如缕的忧愁与情思，让人读来仿佛能感受到她那婉转的心境。而豪放派呢，则像是一幅豪迈的泼墨山水画。就拿苏轼的词来说吧，他的词句中仿佛蕴含着一股能冲破云霄的磅礴大气，情感如同奔腾的江水般奔放，那境界开阔得让人仿佛置身于广袤无垠的天地之间，尽情领略那无尽的豪迈。”

校长非常震惊，他已经迫不及待要特招这个学生了，神童，不是乱吹的。