倍福文学

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第229章（第1页）

熊孩子愣愣地摸摸胸针……怎么觉得他会啊？

于是，他举手了！答对了！被全班同学一脸不可置信地看着！被老师请回了座位。

音乐疗法虽然盛行，可也都是在有钱人和有资本的重点学校，像熊孩子的普通公立学校，大部分人都只闻其名，未见其物，小市民思想根深蒂固，老觉得花几万大洋去买歌听，还不如用来炖猪蹄请家教实用。

这还是京都，要是在三线城市，你问音乐疗法，人知道，你要问见过没，人就两眼一抹黑。

“……那是啥？！”

于是这些玩电脑的就有想法了。

专门合资定制了大型公放的设备，拆来拆去，拆出了门道，手作分线口和编程端口选播的软件，实现了一个专辑芯片同时让百来人选播歌曲，成立了第一家书吧，注册了连锁经营品牌，森妙所在的这家，就是其他人出钱加盟的。

多维电子书面世后，雪吧开创了舞蹈练习室，在第二层，小包中包大包几十来间，可组团可刷单，每个房间的墙壁上都有分屏口，可语音选择学习内容。

除了更新的花样舞蹈，商城里还合作了其他技艺：如插花，下棋，点心制作等，效果立竿见影，几乎看上两遍就印在脑子里。学习的也有题海讲解——教辅资料的多维化要特殊些。

如英语，背单词，它会有各种记忆方法。

例一：ative。

后跟英、美音标；名词解释：代表；继任者；议员；类似物。形容词解释：典型的；有代表性的；代议制的；类似的。

底下会有记忆连接快捷方式——看字识意法。

re－pre－sent－a－tive

回来－向前－派回来－（连接件）－人。

串联动画：

“tive”

变成一个模糊的人，顺着“re”

变成的返回箭头征求完意见，顺着“pre”

箭头离开，“sent”

变成脚底场合，“a”

变成发出声音的话筒，模糊的人形变成清晰地人形拿起话筒，讲话。

——即是代表。

例二：scar。解释：伤痕。

快捷通道是——故事联想法。

视频里的s变形成一个曼妙的美女形象，car变成一个奔驰的汽车，美女撞上汽车，变成了伤疤scar。

例三：词根串联记忆，ight。

动画最开始是一个灰突突包裹住“ight”

的词根球。

“l”

变成木棍，托起球，词根球变成亮起的【灯光】“light”

；木棍“l”

分出小岔，变成“r”

移到左边，拖着灯泡指引方向，意指【正确的，左边】“right”

；动画里出现争吵背景，被撞坏的路灯“r”

变成形状扭曲的“f”

，示意【吵架，打架】“fight”

；坏掉的灯一点点下坠，拖着“f”

被重物坠成“n”