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191 家长（第4页）

要是彭江舟或者是陈焰川，再或者是一个稍微了解傅行野行事风格的人都会知道，傅行野这是让你自己说下去的意思。

可班主任不知道，只觉得傅锦程家长一看就非常难打交道，可能很不好沟通。

于是班主任这才回神，问了句：“冒昧地问一句，请问您跟傅锦程的关系是？我以前似乎从未见过您。”

傅行野的喉结滚动了下，“爸爸”

那两个字都到舌尖了、他最终也没能讲出来。

他说：“我之前很忙。”

说这话时，他眼底神情间尽是没有掩饰住的落寞。

班主任作为异性，立刻就有些自责，自觉大概是戳到了人家的伤心事，而且她突然发现，好好那长相一看就是遗传这个男人多一些，他们是什么关系，自然也不需要再做追究。

而且这种请家长的麻烦事，如果不是父母或者亲近之人，谁愿意上赶着出来处理。

于是班主任定了定神，侧身看了眼被打男孩的一家人，和缓地说：“事情是这样的，大约半个小时之前有班干部过来告诉我，说是我们班上年龄最大的学生汪明明被傅锦程同学给揍了，我赶过去一看，才赶紧拉开两个孩子，他们……”

“我们家好好受伤了吗？”

傅行野突然打断她。

班主任啊了声，有点懵，反应过来后瞥了眼对方家长，正准备说话，结果对方家长里的奶奶一下子从凳子上弹起来，往上举着手、手指使劲儿往上戳的那种姿势指着傅行野骂：“你怎么当家长的？！我孙子都被你女儿打成那样了，你不赶紧拉着你女儿来道歉，竟然还敢问这种不要脸的问题？！”

傅行野站着没动，看着老太太点着脚尖戳直手臂也没办法碰到自己下巴的狠狠模样，又看了眼她身后站着的、正拉着她低声劝她的年轻一男一女，一个态度也没给，只是看向班主任：“傅锦程呢？”

来了老师办公室以后，他突然就习惯了好好这个书面名字。正如彭江舟所说，聂长欢给好好取的这个名字，确实是很好。

班主任说：“孩子们都还小，他们的恩怨爱恨来得快去得也快，我觉得不太适合参与家长之间协商处理的过程，就让两个小朋友先回教室了。”

听到两个学生打架的消息后，班主任先是赶过去制止了，又带着两个小同学去校医室做了简单检查和伤口处理后，才带着汪明明的家长来办公室等傅锦程的家长的。

本来她是要亲自联系聂长欢的，不过当时柳铮就在旁边，柳铮说他来联系家长，班主任也就任由他来联系了。

柳铮在学校里是出了名的小神童和出了名的少年老成类型的，加上那模样实在是远超同龄人之上，所以学校里没几个人不认识，更是几乎所有老师都知道他是同样模样超群的傅锦程的舅舅。

只是班主任没想到，柳铮叫来的不是聂长欢，却是这位。

班主任连他的名字都不知道，但明明自己才是处理事情的中间主导人，可在这位面前，她比见学校那些最高级的领导都要紧张许多倍。

之前她看见汪明明这边父母赶过来、后来又是外婆赶过来、再后来爷爷奶奶都赶过来了，她还觉得太夸张太棘手了，也有些担心聂长欢过来肯定会吃亏，结果没想到柳铮这么机灵，居然请了这么一位过来。

他就往那儿那么一站，原本还在办公室吵吵嚷嚷的汪明明一家人，顿时就只有一个老太太还敢骂两句了。

班主任定了定神，说：“既然双方家长都来了，不如我再去叫两位同学过来，再讲一讲当时具体的真实情况？”

“不必了。”

傅行野觉得脑袋昏沉的厉害，所以说完这三个字以后，在众人疑惑又惊愕的视线中，他慢悠悠地扫视了圈办公室内，然后迈动长腿走了几步，弯腰提了把椅子。

他原本想把椅子提到班主任旁边去跟对方家长面对面坐的，结果他实在觉得累，就只是单手拎着椅子将椅子换了个方向，就那么坐下去了。

关键是班主任似乎没觉得他这样有什么不妥，还顺着往他走了几步，客气里带着小心底问到：“傅锦程家长，那你的意思是？”

傅行野抬手摁了下眉心，提了提神觉得头更沉了，于是他轻皱着眉头说：“刚才老太太不是说他孙子被揍得浑身是伤，连牙都快掉了？”

班主任心里咯噔一声，再看傅行野的眼神就有点不对味了：她明白了，傅行野应该就是不管孩子对错、只管责罚就行那种类型的家长。

她作为老师，一向最看不上的就是这种只看结果不论过程因由的、对孩子没有一点耐心和同理心的家长。