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胡老师把目光放在了七班数学老师兼班主任平时坐的位置上,一眼就看到了乔南晚这个新面孔。
“反正今天都是研读作文素材,要不然我们就邀请乔南晚上来给我们讲讲?”
胡主任不愧是胡主任,本来打印好的作文素材,现在直接放在了讲台上,没有给同学们发下去的打算了。
想到乔南晚获奖的作文,她甚至没有丝毫犹豫,就推翻了自己昨天精心准备好的作文素材,看向同学们,问问大家还有乔南晚自己的意见。
“谢谢老师的认可。”
乔南晚也是第一次遇到这样风格的语文老师,和石婧风格太不一样了。
不过这也是胡老师对她写作能力的认可,她当然不会说没有任何表示。
“好啊,兰姐,就让乔南晚讲吧!”
坐在第二排的语文课代表,作为同学们的“发言代表人”
,主动表明自己的意见。
而语文课代表都说话了,同学们更是放开了,都在那里叫着可以让乔南晚讲。
胡丁兰笑笑,看向乔南晚,“乔南晚同学,你愿意吗?”
乔南晚点点头,这也没办法啊,盛情难却,自己拒绝好像也不太好。
“嗯……今天有点突然,我没有特意准备,然后我们班上好像也有写作社的同学来着,所以为了不重复,我之前为写作社准备的那些东西也不能再用。”
“那我就给大家讲讲我觉得应该怎么写考场作文吧,就像戚老师说的,好歹能得几分。”
乔南晚站上讲台,神态自若,一眼就能看出来肯定是在大舞台上历练出来的。
她先是表明自己今天的讲解没有特意的准备,然后还活学活用了一下戚老师的话,更显得她已经融入这个班级了。
而且这话既不突兀,又小小地活跃了一下气氛,同学们都很有默契地笑了笑。
他们也很是捧场,特别是“考场作文”
“得分”
这几个字,瞬间就抓住了大家的心。
乔南晚自己也算是做过老师的,就算是英语老师,但也是和语文都属于语言类学科了。她自己当老师的时候,也是知道什么样的作文才能吸引老师喜欢的。
“相信胡老师平时一定跟大家强调了很多次作文的书写问题,所以我就不多陈述了。我就想说,如果大家现在的字还是不那么美观的话,在考场上就一定要工整清晰。”
“然后,因为考场作文时间紧、任务重。就我个人而言,我会选择认真审题后,花三分钟简单打个草稿。”
“说起草稿,这个就和我们平时那种全文草稿不一样,毕竟时间不允许。”
“我就写开头、结尾两段,仔细润色一下,争取展现出自己最好的文学水平。中间的部分,我会有个大概的行文思路,分几段列出来。”
“想必胡老师也给大家说过,开头、结尾就是阅卷老师一眼能看到的地方,无比重要。所以,我这里就有一些常用的方法来写。”
“首尾呼应法、隐喻法……”
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