倍福文学

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第十章 桂花树下（第1页）

何老师终于停下来了。他抬手搔搔脑袋，然后用一根指头，犹豫中有些不忍似地指向卯生，但忽又断然地摇了摇手；他没有放下去的胳膊横空移动，手指又指向了另外两位同学，道：

“你，你，跟我来。”

跟何老师出去的，第一个是罗文西，第二是曹克明。他俩相互望望，有些莫名其妙，又有几分惶恐。当他们走到教室门口时，走在前面的何老师居然又在犹豫中停了下来。他扭过头来看着卯生，那眼神像是送人上刑场似的，充满了不忍与迟疑，就这样足有十秒钟，最终他还是很艰难地点了一下头。

卯生跟过去了，随着两位同学身后走进何老师寝室。

何老师在批改作业的桌边坐下，目光在三位同学的脸上移动着。他脸上没有平日的严肃，眼中却仿佛含有依依惜别之情。卯生忽然感到心情沉重。他遇事总爱猜想：难道何老师他会被调动？他心中顿时萌生一种惆怅和失落的情绪。

好久，何老师才叹口气说：“现在，教育要改革，教学要进步……这是上面的精神。根据这个精神，学校决定，从我们四年级抽调三名同学，连跳两级地去参加六年级升学复习，然后去考中学。你们三位的学习成绩，是全年级前三名尖子；是校长根据历次测验成绩，指名圈定的——唉，我是想留，也不敢呦。”

卯生与两位同学互望着，大家眼中居然无不充满高兴。罗文西几近雀跃，曹克明只是笑。卯生高兴之余却在想：何老师心情为什么如此沉重呢？是舍不得我们，还是担心我们考不取？

是的，听说过“跳级”

，但连跳两级恐怕史无前例。这四年级参加六年级升学考试，复习能有多长时间，无异于四年级直考中学。这种一跳两级的做法，行吗？不过他内心依然有种莫名其妙压抑不住的高兴，有种扑腾扑腾的跃跃欲试感。何老师见同学们如此兴奋，迟疑了一会儿，仿佛不便再说什么，又有点伤怀似地摇摇头。于是，他交待了几句，即说道：

“好吧，你们马上去六年级领复习提纲。希望你们抓紧复习，争取考出好成绩。”

三同学高兴地向外奔去。可是刚到门口，卯生便落伍了。待两位同学走后，他忽然转来，两眼直直地望着何老师。

何老师一愣，脸色又于自然间严肃下来。他问：

“还有什么事？”

卯生依然仰望着老师，眼眶有些湿润。这刹那，他忽然间觉得，老师那严肃面孔的深处，有着高尚的父亲般的仁爱。也就这时，他再一次无限内疚地想起过去，想起老师生气地在黑板上写下的“伟大不吊”

与“尾大不调”

；想起自己的逃学，想起因自己的荒唐莽撞，几乎陷老师于“右派”

，于“反革命”

。奇怪的是，他心于愧疚地抽搐中，又感到几分甜蜜。

“何老师，我不去。”

“为什么？”

卯生声音有些颤抖，却又无比真挚道：“我舍不得您。”

唰一下，何老师一脸惯常的严肃没有了。他走近一步，抚着卯生的头笑了，笑得似有几分心酸，又笑得非常幸福。剥去严肃的外衣，暴露无遗地现出了他骨子里的慈祥和善良。他曾听朱道涌老师说过卯生哭黄老师的故事，而今又临到了自己。他觉得这是他做教师的无尚欣慰和幸福。但他想起校长严肃的决定，又只能忍痛地放开学生。他拍着卯生肩膀说：

“还是去吧。不去恐怕不行……”

“那……”

卯生迟疑着说，“如果我没考取，我依然回到四年级——不，跟您一块，升到五年级。行吗？”

“我相信你会考取的。你们三人中，升学把握最大的是你。”

何老师近似肯定地说。想了想，他又说：

“唉，福兮祸兮。我很担心你到中学之后，会因基础薄弱，导致学习成绩下降呀。所以，你千万记住，到中学后切切少看课外书籍，要抓紧充实基础。如果能这样，这次跳级或许还是好事。否则，这种改革就是拔苗助长，就是一种糟践人材的愚蠢行为。”

这句话震撼着卯生的心。许多年后他尚记忆犹新。

而且他不时里常想：那些年的拔苗助长，全国将坑坏了多少学子、人材？

与老师依依告别后，卯生到六年级领了厚厚一叠刻印的复习提纲，然后便匆匆赶回家中告诉父母。

“好！”

楚天表态。他为儿子充满骄傲。秀章却有些迟疑不决。当卯生说到“不去不行”

，以及何老师最后那些话语时，她也只能无奈而又抱着希望地点了点头。不过她再三叮嘱卯生，要他切切记住何老师的话。

包括领复习提纲这天，整整十五天日夜兼程的紧张复习开始了。四年级跳级上来的只有三个，五年级跳上来的竟有五十多人。跳级生集中在一个班复习。辅导学习的老师五六个，据说老师们每人每天补助二两粮食。他们辅导得很认真。加之学生也多是出类拔萃之辈，又都怀有好奇式的奋进心理，所以教室中气氛严肃紧张，颇像大战前的将军指挥部，忙乱而又有条不紊。

夜晚，有校工专职负责四盏大汽灯，教室内外灯火通明。学生复习时间一般至午夜，甚至凌晨一二点，且全系自觉，余下仅三四小时睡眠。天热，无须麻烦，课桌板凳就是床。艰苦奋斗，赶超先进，大跃进精神在学生中得到充分发扬。