倍福文学

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第192章（第1页）

回到宿舍的孟秋一边打水洗漱，一边在心里嘀咕，她真的没有偷懒嘛，不过大家真的还是太卷了，每天不管什么时候到办公室，都有人在，都不知道他们究竟是才来的，还是晚上压根就没回去。

在一群卷王中，她确实显得比较突兀。

她也没办法啊，系统中学习更有效率。

孟秋洗漱完，躺在床上，进入系统空间，继续上课。

白天搞装甲车的项目，晚上学装甲车的课程，她这算不算是临时抱佛脚？

不管了，有用就行。

孟秋“唰唰”

记下老师讲的要点，等老师讲完，举手，积极提问。就是她问的问题太“课外”

了。时常把白天遇到的问题拿来问老师。

主打一个充分利用师资资源。

系统说她这是，有人路过都要被她抓住先问两个问题才能走。

孟秋觉得这话听起来有点耳熟。

晚上在系统中学完，第二天，孟秋再想办法尽量合理地、不经意地把学到的东西透露出去。至于怎么想出来的，她手一指，都是“飓风”

给我的灵感了。

其他人：“飓风”

这么能启发人的吗？

他们看着被拆的七零八碎的“飓风”

，产生怀疑，难道是我们没摸透？

再研究研究，研究完，说好的灵感呢？怎么灵感这东西还挑人呢？

大家看着孟秋的眼神幽怨，孟秋默默移开视线。

装甲车团队中有老中青三代，青年一代多是带来的学生，一方面让他们来打打下手，另一方面也是带出来长长见识。

刚开始按照年纪，大家下意识把孟秋归到了青年一代。等知道年初在战场上发挥出色的071加榴炮是孟秋带领团队设计完成的，大家对她的认识提到了中年组，也就是研究的主力军。

可随着她不断提出想法，不知不觉间，她似乎已经混进了老年组。

连何教授、朱教授都说她点子多，有时候两人讨论着讨论着，突然把孟秋叫过去，问：“你觉得这个怎么样？”

最关键的是，她还真能提出看法！

被带过来长见识的学生们傻眼了，这就是人外有人，天外有天的感觉吗？

呜呜以后再也不敢夸自己是天才了！

看着比自己年纪还小的孟秋同志，他们再也不好意思直呼其名了，默默地改为礼貌且透露着几分尊重的“孟老师”

。

中年组一开始喊“小孟”

，现在也称呼起“孟秋”

，虽然相互之间差了十几二十岁，但是在工作中，完全忽略了她的年轻。