倍福文学

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第642章（第2页）

久而久之，学生们麻木不仁，再也提不起反抗的心思。

可是任巡不同，他不想服输。

经常接触网络的他，早早了解到世界的精彩，即便被学校的洗脑教育打的遍体鳞伤，也不曾放弃追梦。

他时常在想，他的父母是出于什么态度，才把他送到这座学校。

孩子，不应该都是父母的心头肉吗？

抚养培育一个孩子，难道不应该让他在成长过程中，感受世界的美好，度过快乐的童年吗？

既然生下来是为了受苦，那为什么要把他生下来呢？

仅仅是为了传宗接代，为了有后，为了养老吗？

既然一开始就有这个明确的目标，那为什么还要用爱束缚他们？

任巡知道的，他们只是想要一个听他们话的机器，一个完全顺从他们心意的木偶。

可人始终会产生属于自己的思想，连小猫小狗都有自己的偏好，别说人了。

既然做了生育孩子的决定，就要意识到，孩子永远不会和自己想象中一样发展，他们总会有自己的爱好，有自己的梦想，总会远走高飞。

如果连自己的生活条件都保证不了，那为什么要把他们生下来？只是为了让他们跟着自己一起吃生活的苦，一起遭受毒打？养一个比他们还要弱的，只能依赖他们的孩子，彰显自己的地位？

对父母，任巡是心寒的。

他们宁愿相信陌生人的话，也不愿意相信自己孩子的承诺。

被送到学校之后，他被当成反面例子当众批评。

这座学校折磨人的点子很多，不听话的话，就扒光衣服绑在操场，让他们感受被人嘲笑的耻辱。

路过的学生可以朝他们扔东西，可以朝他们发泄，做一切学校允许的事。

除去侮辱人格之外，他们还有体罚，用戒尺打手心是最轻的，有些学生送进来不听话，就会绑到椅子上接受电刑，强迫他们喝粪水。

不仅如此，花费高昂学费进来接受管教的学生们，只是住在主校区权势人家孩子的玩具。

他们会被这些同年龄的人呼来喝去，被要求做各种过分的事。

对这群主校区的学生来说，管教后山学生，只是他们进入社会前训练的一环。他们或多或少家里有公司继承，大学一毕业就会进公司工作，指使几千几万号人。

对后山的学生来说，这是在让他们体会被人驱使的感受，消磨他们的意志。毕竟，不管教育的方式如何，学校最后是要让学生们考出一个不错的成绩，给学生父母一个交代。

这样，才有源源不断的学生涌进。

在这种环境下，暴力是被允许的。

作为刺头，任巡被同样的学生针对孤立，还时不时被拉到角落单方面接受殴打，更不要说什么被人撕烂课本却反被老师责罚，桌椅床涂满胶水无法使用之类的事件。