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219 客观和主观的历史（第2页）

“这个东西并不难申请，但只要申请下来了，你就要连着这个承诺书一起签了。”

邓布利多推给了林恩一张羊皮纸，上面要求林恩承诺不会将时间转换器用在和学习无关的事情上，如有违反，生意外全都由他自己承担后果。

这份承诺书并不是有魔法效应的契约，而就只是一份具备法律效力的书面协议而已。这种形式的协议就代表着，即使签了这份承诺书的人违反了这个承诺，只要没有被人现，那他就不算违约。

林恩没有迟疑，直接在上面签下了自己的名字。

他将承诺书签完以后，邓布利多并没有直接将时间转换器给他，而是声音深沉的说道。

“你知道用这个东西可以回到过去，但为什么没有人会想过用它改变曾经的历史吗”

林恩挠了挠眉毛，沉吟道“我好像在一本书上看到过，时间转换器这个东西只能用来了解历史，不能改变已经生的历史轨迹。”

“你只说对了一半，时间转换器确实不能改变已经生的历史，但可以通过它改变还未生的历史。”

“什么意思”

“现在的存在时间转换器基本上已经成为了霍格沃茨的一个学习用具。优秀的，但是时间不够用的小巫师可以向教授申请获得它，教授会考量这个小巫师所具备的品质，如果他足够冷静，智慧，重视规则，那么他就满足了使用时间转换器的条件。

而小巫师拿到时间转换器以后最主要的目的是要用它来上时间冲突的课，就例如今天的两门选修课麻瓜研究课和保护神奇动物课的上课时间是冲突的，那么拿到时间转换器的小巫师就可以在上完麻瓜研究课以后，转动时间转换器，回到这节课的一开始去上保护神奇动物课。

这其中一共有两个时间点，第一个是在麻瓜研究课上完以后的这个时间，这名拥有时间转换器的小巫师上过麻瓜研究课，这已经成为一个历史了，他使用时间转换器回到了过去以后，他就不可以再改变这一个既定的事实。

第二个时间点是在小巫师使用完时间转换器回到过去，又上完保护神奇动物课的这一个时间点，这个时间其实和他使用转换器的时间是相重的。不过在这个时间，他就改变了一个还未生的历史，他一个人同时上了两门不同的课。”

林恩皱着眉头，他有些不理解邓布利多说的话。

“关于第二个时间点，他一个人上两门不同的课，这个在课程开始以后就已经生了，已经生的事怎么能叫还未生的历史呢”

邓布利多摇了摇头“事情的确已经生了，但在这两节课正在上课的时候，有谁知道现在有一个人在同时上两个不同的课呢在上麻瓜研究课的孩子们只看到了这个小巫师来上麻瓜研究课，在上保护神奇动物课的孩子们只看到了他来上保护神奇动物课，在所有见到这个小巫师的人记忆当中他只是上了一门课。”

林恩提出了反驳。

“那如果上过这两个课的小巫师下课碰头，互相都告诉对方那个小巫师上了他们正在上的课，这不就有人知道他一个人在同一个时间上了两个不同的课这个历史了吗”

邓布利多微笑着，用包含深意的眼神看着林恩“注意你说的时间点，林恩。”

林恩顿时一怔。

他说的这个时间点已经是两节课上完以后的时间，在这个时间，那个小巫师已经回到他使用时间转换器的时间，即使两个课上的小巫师在课后通了气，那他们知道这件事也属于在时间转换器被使用后的未来。

而未来就代表还未生的

“也就是说，时间转换器所判定的历史并不是代表客观的历史，而是人们主观的历史”

林恩思索着问道

“在你使用时间转换器的那一刻，客观的历史就已经被改变了。”

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