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第三章 这叫修仙这叫上学（第5页）

拾念晴转多云。

哎嘿真好玩，我能改变天气吔。

玩归玩闹归闹，还是得给拾念好好赶一赶学习进度。

虽然也不用赶多少就是了。

问心大会三个月前刚刚举办，一季度下来新生弟子对“学前功法”

的掌握多的多少的少，但都是理论层面的了解，差不了太多。

等半年后实践吐纳之法后，修炼天赋带来的差距才会体现。

人家炼气五阶了，自己还能让吸进来的灵气跑了。

补课也不用补充太多，删去繁杂的注释解读，摒弃相对多余的知识补充，只讲最关键的部分，把厚书读薄了也能现，三个月其实也没教多少。

“来啦来啦，钟源姐姐的修仙小课堂开课啦。”

灵气就是一种能量。

钟源在一旁讲解，让氿在旁演示。

讲到了灵气在体内的流动，让氿便从钟源的手腕处注入些许灵气，帮助感受灵力的流动。

讲到了灵气在外界的存在，让氿便拿出刚做好的佳肴与普通的饭菜，。

然后拾念就把刚出炉的饭吃干净了。

尽管钟源和让氿用了教材，也是前世的教学方式讲解，但拾念学得稍稍有点慢。

倒不是拾念听不懂，而是这套理论和前世的物理学种种有相似的地方，

虽然拾念不记得自己是什么人，具体做过什么事，能判断自己身份的记忆都模糊不清。

但前世所学的知识、思考方式等等在此刻都成了她最宝贵的财富。

比如：提出问题、作出假设、进行实验、得到结果、反复验证、得出结论。

一本功法寥寥几句却道尽千万道理一般，只靠自己悟不知要悟到猴年马月，尽管师父会点拨两句，但怕“饱了徒弟饿死师傅”

藏着掖着才是常态，那才是真正的放养，也是早期琼仙门乃至整个修仙界都在用的教学方式。

师傅领进门，修行在个人。

成与不成，全看自己。

或许也能碰上毫无保留的师父。

让氿在此期间也在仔细观察拾念，她的接受度算质量高的一批。

不像许多新生那般听着陌生的词语而抓狂，埋怨为何不像私塾的教法；也没有因为顿悟就沾沾自喜，仿佛成果全由自己得来。

她会去验证，然后修正理解，继续验证。

特别是有关修炼，或者提升实力。

比如自己刚刚带她体验了灵气流动，便在纸上记下感受。

用词简单，但很符合第一感觉。

因为让氿自己也是这么过来的。

或者大家都是这么过来的。

“灵从何而来？”