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“按照现在的刻度进度与指针转动的度推算,这第一个刻度指的可能就是课程所开始的时间!”
如果说这三个刻度真的与晚自习课程有一定的联系,那是否说明现在的课程有三个不同的阶段呢?
现在的第一阶段,老师全部不见了踪影,而学生在疯狂的寻找着老师......
“如果老师现在还待在教学楼里,不可能不被学生们找到啊。”
毕竟这些学生几乎都是挖地三尺了,把能藏人的地方全都翻了一遍,这还没抓住任何一个老师,老师们也全是神人了!
“你说有没有一种可能,这些老师全都离开了教学楼?”
虽说学生不能离开教学楼,但没说老师不能啊!
如果真是这样的话,那这些老师还有够阴的,让学生去抓他们,但是学生又不能离开教学楼......
“但是如果真是这样的话,这场追逐课程就完全没有任何意义了。”
毕竟完全没有可能被抓到的猎物,有什么必要去抓呢?
江然再看向墙上的刻度盘,指针移动的度说快不快说慢不慢,但按照这样的度下去,恐怕要不了几分钟,就会走到第二刻度那里!
“有没有一种可能,这场课程实际上还没有真正开始?”
所有学生就如同被关押起来的猛兽,虽然他们暂时没有离开教学楼的资格,可一旦让他们冲出教学楼,那恐怕无论躲到学校的哪个角落,都会被他们找出并杀死吧!
“如果说接下来就是学生和老师之间的追逐厮杀战,那我们在其中要起到什么作用才能通关?”
任何区域的通关之所以有难度,有时候就是因为没有明确的目标!
就像是下象棋,明确知道要吃掉对方的将帅才能获胜,并以此为目标努力,但闯副本可完全不是这个思路。
进入副本之后,先思考的不是怎么做才能通关,而是怎么样才能通关!要做到哪种地步才算是通关?
这才是问题所在,目前众人只知道晚自习中藏着通关的秘密,可这秘密究竟是什么,又到底藏在哪里,还什么都不知道呢。
“找找看教室里还有没有其他什么值得注意的东西。”
江然暂时将目光从那挂钟上移开,开始审查起教室内部。
学生们全都挤在了走廊中,除了被杀死的人会回到教室里之外,他们似乎都并不太愿意返回这里。
“如果老师运用反向思维,躲在教室里会怎么样呢?”
江然这样想着来到了讲台后方,打开下面的柜子,不过却现柜子似乎上了锁,但并不牢固!
这里是可以被强行破坏的地点吗?
秉承着开门请谨慎的规则,柜门也算门,江然让其他人退后,随后让小男孩上去开门。
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