倍福文学

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第745章 能为教育事业多做一点贡献我感到很快乐（第1页）

晨光里的守望者

第一章归来的火种

江城西部的老城区，巷陌纵横，梧桐树叶在初秋的风里簌簌作响。市第三中学的校门口，褪色的红色教学楼矗立在晨光中，墙面的斑驳像一道道岁月的刻痕。苏明远站在大门前，握着冰凉的铁栅栏，目光掠过操场里嬉戏的学生，眼底泛起复杂的暖意。

三天前，他接到了市教育局的调令，从重点中学的教务主任岗位，调任这所濒临撤并的老校担任校长。消息传开时，同事们纷纷惋惜——谁都知道，三中生源流失严重，师资力量薄弱，校风松散，是块没人愿意接的“烫手山芋”

。

“苏校长，您真要去三中？”

昔日的副手李薇打电话来，语气里满是不解，“您在重点中学前途无量，没必要去那种地方‘自毁前程’。”

苏明远没有解释，只是想起了三十年前的自己。那时他就是在这所老校里，被恩师陈老师的言传身教点亮了人生。陈老师常说：“教育不是追名逐利的场域，是播种道德、滋养心灵的土地。只要心里有光，再贫瘠的地方也能长出希望。”

如今恩师早已离世，但这句话，始终烙印在他心底。

走进校长办公室，简陋的房间里只有一张旧木桌、两把椅子，墙角堆着几摞泛黄的教案。办公桌上，一张合影照片被擦得锃亮——那是陈老师和往届学生的合影，照片里的陈老师笑容温和，眼神坚定。苏明远轻轻摩挲着照片，仿佛能感受到恩师传递过来的力量。

上任第一天的教职工大会，会议室里坐得稀稀拉拉，不少老师低着头玩手机，脸上带着敷衍的神色。教导主任赵刚是个五十多岁的老教师，见苏明远进来，慢悠悠地站起身：“苏校长，欢迎您。不过丑话说在前头，三中这情况您也知道，生源差、待遇低，我们能把课上完就不错了，别的可不敢保证。”

话音刚落，几位年轻老师跟着附和：“就是，好多学生都是附近城中村的，家长不管不顾，我们想教也教不动。”

“前几任校长来了又走，没一个能撑过两年的，我们早就没信心了。”

苏明远没有动怒，他走到讲台前，目光缓缓扫过在场的每一位老师：“我知道大家心里有委屈，也有顾虑。但我想问问大家，我们当老师的初心是什么？是为了桃李满天下，还是为了混日子？”

他顿了顿，拿出那张合影照片：“这是陈敬之老师，三十年前就在这所学校教书。那时候条件比现在更苦，但他从来没有放弃过任何一个学生。有个学生家里穷，买不起课本，他就熬夜手抄；有个学生调皮捣蛋，他就耐心引导，用自己的言行教他做人。现在，那个穷学生成了大学教授，那个调皮蛋成了企业家，他们都还记得陈老师的教诲。”

“教育的本质，是道德育人。”

苏明远的声音不高，却带着穿透人心的力量，“分数固然重要，但教会学生做人，让他们拥有高尚的思想、善良的心灵，比什么都重要。我不敢说能让三中一夜变好，但我愿意和大家一起，用我们的坚守和付出，给这些孩子一束光。我相信，只要我们心里有天明，就一定能等到阳光普照的那一天。”

会议室里安静了下来，老师们脸上的敷衍渐渐褪去，取而代之的是若有所思的神情。赵刚看着苏明远坚定的眼神，沉默了许久，缓缓说道：“苏校长，我们就信您一次。您指哪，我们打哪。”

第二章破土的微光

苏明远的改革，是从“道德讲堂”

开始的。他利用每周一的班会课，邀请各行各业的普通人来学校分享——有坚守岗位几十年的环卫工人，有热心公益的志愿者，有诚实守信的小商贩，还有退休后义务普法的老法官。

第一堂道德讲堂，邀请的是校门口摆摊修鞋的老王师傅。老王师傅没上过多少学，说话朴实无华，却字字真诚：“我修鞋三十年，从来没坑过别人一分钱。有时候顾客多给了钱，我就算跑几条街也要送回去。做人啊，就得实实在在，对得起自己的良心。”

台下的学生们听得聚精会神，以前上课爱捣乱的张强，这一次竟然坐得笔直，眼睛里没有了往日的顽劣。苏明远看在眼里，心里泛起一丝暖意。他知道，这些孩子就像未被雕琢的璞玉，只要用正确的方式引导，就能绽放出光芒。

然而，改革的道路并不平坦。没过多久，就有家长找来了学校。一位学生家长怒气冲冲地闯进办公室：“苏校长，你搞这些花里胡哨的东西有什么用？孩子成绩上不去，将来考不上好高中、好大学，你负责吗？”

苏明远耐心地解释：“这位家长，我理解您的心情。但您有没有想过，一个没有道德、没有底线的孩子，就算成绩再好，将来也可能走歪路。我们搞道德讲堂，就是想教会孩子做人的道理，让他们成为有担当、有温度的人。而且，良好的品德修养，也会促进学习成绩的提升。”

家长并不买账，撂下一句“我不管你怎么搞，要是我孩子成绩下降了，我跟你没完”

，便气冲冲地走了。类似的质疑，苏明远遇到了不少。有些老师也开始动摇，赵刚找到他：“苏校长，要不我们先停了道德讲堂？先把学生的成绩抓上去，不然家长那边不好交代。”

苏明远摇了摇头：“赵主任，教育不能急功近利。成绩是一时的，品德是一世的。我们不能因为家长的质疑，就放弃正确的教育方向。”

为了打消大家的顾虑，苏明远制定了“德育+智育”

并重的教学方案。他组织老师成立教研小组，优化教学方法，提高课堂效率；同时，开展“美德少年”

评选活动，将学生的品德表现纳入综合素质评价，与评优评先挂钩。