倍福文学

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第13章 遵义之故事找回自我（第4页）

“也就是说，你只要教她们动作就可以了，是吧！”

“是的，放心，学生们学习动作很快的”

“好，那你赶紧编排动作，排练好了先给我看一遍”

“好的”

我一下想到自己马上就要走了，便说：“要不，这次让智慧上公开课，我来教她动作？”

“还是先你上吧。那些都是你的学生，估计只会听你的”

“好的！”

望着邵校离开的背影，心想：其实邵校对我还不错，最后用点心，争取在走之前帮她们招更多的学生吧！

我拿出书本，开始挑选适合编排动作的英语律动。选定后，我便去教室把平时肢体协调能力和音标准的学生叫到了另外一间空置的教室里，开始手把手地教起她们动作来。

4o分钟后，我从中挑选了6名表现最好的学生，然后开始教她们上台时的站位，以及她们各自上台的台词。

这些学生的记忆力不错，不一会便都能把内容记住了。我带着她们连续操练了十几遍后，她们几乎就可以完整地表演一遍了。我开心地拿出手机拍了下来，给邵校长看

“哇，这编排的动作不错啊，厉害！”

我了一张笑脸，接着问：“孩子们表演15分钟，会不会太短了些，要不再加一歌？”

“可以，就这样时长刚刚好，太长孩子们反倒记不住。另外，你要增加一段说辞，关于介绍我们学校和其他老师的，我把内容给你吧。到时你的介绍和学生们的表演时长加在一起，这个时长就足够了”

“好的，那您记得尽快我”

“马上就。”

我收到后像学生般认真地背起来。

活动那天，负责化妆的老师给孩子们化好妆后，便乘坐邵校租好的校车来到了小学。接下来我便带着他们来到上课的教室。一走进门口，只见教室里的桌椅上已经坐满了学生，后面的空地上则站满了家长。

我迅观察到孩子们的脸上有了紧张感，心想：毕竟之前她们没有这样上台的经验，到时候因为紧张而忘记动作怎么办？就在这时，我听到了教室内的班主任在介绍我们上场了。

我来不及细想，便带着孩子们站在了讲台前。等到她们站好后，我突然改变了位置，默默地站在了她们前面的角落里，音乐声响起，在下面和她们一同表演。

事后证明我是正确的，这次表演非常成功。结束后，过来咨询报名的人数络绎不绝。

邵校长对我伸出大拇指：“幸亏你也跟着表演了，那几个学生表演时全程都在盯着你的动作

“哈哈哈…”

我们一起开心地大笑起来